واقع توظيف استراتيجيّات التعلّم القائم على المشروعات في تدريس اللّغة العربيّة بالمرحلة الثانوية بمنطقة نجران من وجهة نظر المعلّمين

إسماعيل، ع. (2023). فعالية برنامج قائم على التعلّم الخِدمي المدعوم بالمشروعات اللغوية في تنمية مهارات الحياة والعمل وقيم المشاركة المجتمعية لدى معلمي اللّغة العربيّة حديثي التخرّج. مجلة العلوم التربوية، 6(4)، 33-56.

وزارة التربية والتعليم. (2025). دليل الطالب: التعلّم القائم على المشاريع والتقييم (PBLA) – الصفوف العلي.

الخضير، أ. (2022). تحديات التعلّم القائم على المشاريع في تعليم الطالبات الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية في المملكة العربيّة السعودية. مجلة كلية التربية للبحوث التربوية والنفسية، 38(5)، 99-130.

دهل، ع.، والسعيدي، ح. (2025). واقع استخدام التعلّم القائم على المشاريع في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات. مجلة العلوم الإنسانية والتربوية، (54)، 44- 73.

روَيلي، ش. (2020). التعلّم القائم على المشاريع في مناهج التقنية الرقمية بمدارس التعليم العام – المرحلة الثانوية. المجلة العربيّة للبحوث والدراسات التربوية والنفسية، (47)، 223- 248.

رؤية المملكة العربيّة السعودية 2030. (2016). مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية. السعودية.

عبد التواب، م. (2023). استخدام استراتيجية التعلّم القائم على المشروعات في تدريس الرياضيات لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي. المجلة التربوية لتعليم الكبار، 5 (2)، 223- 255.

السيف، أ. ف. (2025). تفعيل دور الذكاء الاصطناعي في التنمية المهنية للمعلمين في المرحلة الثانوية بمدينة حائل. مجلة الآداب، 13(1)، 33–68. https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2432

العتيبي، م. (2022). أثر التعلّم القائم على المشاريع في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية (لغة إنجليزية). المجلة السعودية لعلوم التربية(SJES)، (90)، 44- 73.

المعافا، ن. (2024). أثر التعليم القائم على المشاريع وفق منحى (STEM) في تطوير مهارات ريادة الأعمال لدى طالبات المرحلة الثانوية في مادة تقنية رقمية (2-2). المجلة العربيّة للبحوث في التربية والتعلّم المستمر، 15(2)، 201– 226. السعودية.

المالكي، فواز حسن. (2023). التعلّم القائم على المشروعات الرقمية والأنشطة التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين. مجلة كلية التربية، 39(8)، 241- 261.

مجلس أمناء المركز العربي لخدمة اللّغة العربيّة (ALECGS). (2024). استراتيجيّات تدريس اللّغة العربيّة (7–12): إطار ومواد تدريبية. المركز العربي لخدمة اللّغة العربيّة.

النازل، خ. ب. ع. ا. إ. (2024). توصيف التركيب للعقل الإلكتروني: الإمكانات والمعوّقات. الآداب للدراسات اللغوية والأدبية، 6(2)، 9-29. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1935

وزارة التعليم. (2025). مسارات المرحلة الثانوية: نشرة تعريفية. وزارة التعليم.

References

Abd Al-Tawwab, M. (2023). Using the project-based learning strategy in teaching mathematics to develop some life skills among scientific-track second-year secondary students. Adult Education Educational Journal, 5(2), 223–255, (in Arabic).

Al-Khudayr, A. (2022). Challenges of project-based learning in educating deaf and hard-of-hearing female students at the secondary stage in the Kingdom of Saudi Arabia. Journal of the College of Education for Educational and Psychological Research, 38(5), 99–130, (in Arabic).

Al-Malki, Fawaz Hassan. (2023). Digital project-based learning and electronic educational activities in developing twenty-first-century skills. Journal of the College of Education, 39(8), 241–261, (in Arabic).

Al-Mu‘afa, N. (2024). The effect of project-based learning according to the STEM approach on developing entrepreneurship skills among secondary-stage female students in Digital Technology (2-2). The Arab Journal for Research in Education and Lifelong Learning, 15(2), 201–226, (in Arabic).

Al-Nazil, K. B. A. I. (2024). Specification of the Structure of the Electronic Mind: Capabilities and Limitations. Arts for Linguistic & Literary Studies, 6(2), 9–29, (in Arabic).. https://doi.org/10.53286/arts.v6i2.1935

Al-Otaibi, M. (2022). The effect of project-based learning on developing creative writing skills among secondary-stage students (English language). Saudi Journal of Educational Sciences (SJES), (90), 44–73, (in Arabic).

Al-Ruwayli, Sh. (2020). Project-based learning in digital-technology curricula in public education schools – Secondary stage. The Arab Journal for Educational and Psychological Research and Studies, (47), 223–248, (in Arabic).

Al-Saif, A. F. (2025). Activating Artificial Intelligence Role in Secondary School Teachers’ Professional Development in Hail City. Journal of Arts, 13(1), 33–68, (in Arabic). https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2432

Belland, B. R., Kim, C., & Hannafin, M. J. (2022). A review of research on project-based learning: Foundations, trends, and directions for future inquiry. Educational Psychology Review, 34(2), 795–826. https://doi.org/10.1007/s10648-022-09637-1

Board of Trustees of the Arab Center for Arabic Language Service (ALECGS). (2024). Teaching strategies for Arabic language (Grades 7–12): Framework and training materials. The Arab Center for Arabic Language Service, (in Arabic).

Dahal, A., & Al-Saeedi, H. (2025). The reality of using project-based learning in the secondary stage from the perspective of mathematics female teachers. Journal of Human and Educational Sciences, (54), 44–73, (in Arabic).

Ismail, A. (2023). The effectiveness of a program based on service learning supported by linguistic projects in developing life and work skills and community-participation values among newly graduated Arabic language teachers. Journal of Educational Sciences, 6(4), 33–56, (in Arabic).

Krajcik, J., & Shin, N. (2024). Design principles of project-based learning for language and STEM education in the digital age. Frontiers in Education, 9, Article 14362. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.014362

Ministry of Education. (2025). Secondary-stage pathways: Introductory brochure. Ministry of Education, (in Arabic).

Ministry of Education. (2025). Student guide: Project-based learning and assessment (PBLA) – Upper grades, (in Arabic).

Saudi Vision 2030. (2016). Council of Economic and Development Affairs. Saudi Arabia, (in Arabic).