دور القائد التربوي في تعزيز التعلم القائم على الذكاء الاصطناعي ومستوى تطبيقه لدى معلمي منطقة عسير

أولاً: المراجع العربية:

أحمد، سماح زكريا محمد سيد. (2024). تصور مقترح لتحقيق القيادة الرشيقة بالجامعات الأهلية التابعة للجامعات الحكومية المصرية على ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 18(1)، 169–250. http://search.mandumah.com/Record/1506485

المطري، علي سعيد سليم والراسبية، أمينة بنت راشد (2024). دور الذكاء الاصطناعي في تطوير الممارسات الإشرافية لدى المشرفين الأوائل ومشرفي الإدارة المدرسية في سلطنة عُمان. المجلة العربية للتربية النوعية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب 376-329(32)8

سعد، فريال حسن. (2023). قياس أهمية تقنية الذكاء الاصطناعي في ضوء تحديات تطبيقها في العملية التعليمية: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الماجستير في كلية التربية - الجامعة اللبنانية. أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية، 5(28)، 145–165. http://search.mandumah.com/Record/1

طه، فلسطين عزت وسلامة، محمد كامل (2026). فاعلية دمج الذكاء الاصطناعي في تطوير التغذية الراجعة التكيفية في التقويم التربوي. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية, 12(20), 25-42. https://doi.org/10.69867/

أصلان، منى عمر صالح. (2025). القيادة التربوية التحويلية لدى مديري المدارس وعلاقتها بأداء المعلم المهني في ظل تقنيات الذكاء الاصطناعي التعليمية من وجهة نظر المعلمين: برنامج تطويري مقترح (رسالة دكتوراه). الجامعة العربية الأمريكية.

https://repository.aaup.edu/handle/123456789/3555

الألفي، هاني رزق عبد الجواد. (2025). القيادة بالذكاء الاصطناعي في المدارس الثانوية العامة اليابانية وإمكانية الإفادة منها في جمهورية مصر العربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 129(1)، 485- 559.

البرازي، مبارك عواد دهمان. (2025). احتياجات التطوير المهني للقيادات التعليمية بدولة الكويت في ضوء ثورة الذكاء الاصطناعي: دراسة ميدانية. مجلة العلوم التربوية، 33(4)، 79- 115.

البريكي، علي حمد، وبلعيد يوسف نيت. (2025). توظيف الذكاء الاصطناعي في تطوير برامج التنمية المهنية للمعلمين بسلطنة عمان وفقًا لمعايير القيادة التحويلية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 9(5)، 1- 25.

الجيوسي، آمنة سعيد فريد. (2024). مهارات القيادة المستقبلية لمديري المدارس المهنية وعلاقتها باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي (رسالة دكتوراه). الجامعة العربية الأمريكية.

https://repository.aaup.edu/handle/123456789/2118

الحربي، دالية عبدالعزيز، مريم عبدالله اللحيدان، سلوى عبده محمد، جميلة فيصل الكثيري، وفاطمة عبدالعزيز التويجري. (2025). سيناريوهات مستقبلية لتطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي بإدارة التدريب بجامعة سعودية حكومية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 9(7)، 41- 63.

خضر، لبنى حاج يحيى. (2026). اتجاهات مديري المدارس الابتدائية نحو تكامل STEM وL-STEM ودور المربي القيادي في عصر الذكاء الاصطناعي. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 7(1)، 156- 172.

دعنا، حنين محمد. (2025). دور الإدارة المدرسية في تعزيز ثقافة الذكاء الاصطناعي لدى طلبة المدارس الابتدائية الحكومية في شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين. المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات، 7(73)، 150- 170.

الزعبي، محمد خالد. (2025). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية (الإسهامات، الفرص، التحديات). مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات، عدد خاص، 321-340.

شلتوت (2024) الذكاء الاصطناعي والتقويم في التعليم -, تم الوصول بتاريخ ‎فبراير 23, 2026، https://www.shaltot.com/public//storage/posts/144/_teacher%20Ai%20%202024_compressed_1727452402.pdf

الشمري، نورة بنت غربي سعد. (2026). الاحتياجات التدريبية اللازمة لرفع كفاءة مديرات مدارس التعليم العام في مدينة الرياض في ضوء الذكاء الاصطناعي. International Journal on Humanities and Social Sciences، 70، 94- 121.

الطراونة، هويدا نايف. (2022). دور القيادة التربوية في تفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المكتبات الجامعية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة. المجلة التربوية الأردنية، 7، 225- 243.

http://search.mandumah.com/Record/1250145

العمري، خلود خلوفه حاسن. (2025). القيادة التربوية الذكية: نموذج حديث لتوظيف الذكاء الاصطناعي في تطوير الخدمات التعليمية والإدارية في جامعة الملك خالد. المجلة العلمية لكلية التربية - جامعة الوادي الجديد، 17(54)، 116- 143.

https://doi.org/10.21608/sjsw.2025.362820.1170

فرجي، هشام، وضريف، محمد. (2024). دور الذكاء الاصطناعي في تطوير الإدارة التربوية المدرسية: دراسة تحليلية مقارنة. مجلة المعرفة، (21)، 1044- 1050.

القط، أحمد شبل عبد الرحمن، والقط محمد شبل عبد الرحمن. (2024). الذكاء الاصطناعي مدخل لتحقيق التميز التنظيمي بجامعة الأزهر. مجلة التربية (الأزهر).

https://doi.org/10.21608/jsrep.2024.452199

كمال الدين، بيان. (2025). دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير السياسات التربوية. أوراق المؤتمر السنوي لمركز الدراسات والأبحاث التربوية 20 حزيران 2025، كلية التربية - الجامعة اللبنانية.

المالكي، وفاء فواز. (2023). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الاستراتيجيات التعليمية في التعليم العالي (مراجعة الأدبيات). مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(5)، 93- 107.

محل، ذكرى فاضل. (2026). مدى استعمال معلمي المرحلة الابتدائية لأنواع الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التاريخ. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 7(2)، 159- 172.

مقاري، دعاء فهيم. (2024). تأثير القيادة المدرسية باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لتحفيز المعلمين في المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر. المجلة التربوية الأردنية، 9(العدد الخاص)، 100- 120.

نملان، ميعاد بنت عبدالله بن سعيد آل، وعبدالعزيز سالم محمد النوح. (2024). تطبيق الذكاء الاصطناعي في إدارات التعليم. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences، 112، 382- 431.

الهاشمي، ياسر حميد محمد. (2025). دور القيادة الاستباقية المدعومة بالذكاء الاصطناعي في تحقيق الاستدامة في القطاع النفطي. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 6(12)، 229- 278.

Arabic Reference:

Ahmad, S. Z. M. S. (2024). Tasawwur muqtaraḥ li-taḥqīq al-qiyādah al-rashīqah bi-al-jāmi‘āt al-ahliyyah al-tābi‘ah li-al-jāmi‘āt al-ḥukūmiyyah al-Miṣriyyah ‘alá daw’ taṭbīqāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī [A proposed vision for achieving agile leadership in private universities affiliated with Egyptian public universities in light of artificial intelligence applications]. Majallat Jāmi‘at al-Fayyūm li-al-‘Ulūm al-Tarbawiyyah wa-al-Nafsiyyah, 18(1), 169–250. http://search.mandumah.com/Record/1506485

Al-Alfi, H. R. A. (2025). Al-qiyādah bi-al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī al-madāris al-thānawiyyah al-‘āmmah al-Yābāniyyah wa-imkāniyyat al-ifādah minhā fī Jumhūriyat Miṣr al-‘Arabiyyah [Leadership by artificial intelligence in Japanese general secondary schools and the possibility of benefiting from it in the Arab Republic of Egypt]. Majallat Kulliyat al-Tarbiyah bi-al-Manṣūrah, 129(1), 485–559.

Al-Amri, K. K. H. (2025). Al-qiyādah al-tarbawiyyah al-dhakiyyah: Namūdhaj ḥadīth li-tawẓīf al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī taṭwīr al-khidmāt al-ta‘līmiyyah wa-al-idāriyyah fī Jāmi‘at al-Malik Khālid [Smart educational leadership: A modern model for employing artificial intelligence in developing educational and administrative services at King Khalid University]. Al-Majallah al-‘Ilmiyyah li-Kulliyat al-Tarbiyah - Jāmi‘at al-Wādī al-Jadīd, 17(54), 116–143. https://doi.org/10.21608/sjsw.2025.362820.1170

Al-Barazi, M. A. D. (2025). Iḥtiyājāt al-taṭwīr al-mihanī li-al-qiyādāt al-ta‘līmiyyah bi-Dawlat al-Kuwayt fī daw’ thawrat al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī: Dirāsah maydāniyyah [Professional development needs for educational leaders in the State of Kuwait in light of the artificial intelligence revolution: A field study]. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyyah, 33(4), 79–115.

Al-Burayki, A. H., & Belaid, Y. N. (2025). Tawẓīf al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī taṭwīr barāmij al-tanmiyah al-mihaniyyah li-al-mu‘allimīn bi-Salṭanat ‘Umān wafqan li-ma‘āyīr al-qiyādah al-taḥwīliyyah [Employing artificial intelligence in developing professional development programs for teachers in the Sultanate of Oman according to transformational leadership standards]. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyyah wa-al-Nafsiyyah, 9(5), 1–25.

Al-Harbi, D. A., Al-Luhaydan, M. A., Muhammad, S. A., Al-Kathiri, J. F., & Al-Tuwaijri, F. A. (2025). Sīnāriyūhāt mustaqbaliyyah li-taṭbīq tiqniyāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī bi-idārat al-tadrīb bi-jāmi‘ah Sa‘ūdiyyah ḥukūmiyyah [Future scenarios for applying artificial intelligence techniques in the training department of a Saudi public university]. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyyah wa-al-Nafsiyyah, 9(7), 41–63.

Al-Hashimi, Y. H. M. (2025). Dawr al-qiyādah al-istibāqiyyah al-mad‘ūmah bi-al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī taḥqīq al-istidāmah fī al-qiṭā‘ al-nafṭī [The role of proactive leadership supported by artificial intelligence in achieving sustainability in the oil sector]. Majallat al-‘Ulūm al-Insāniyyah wa-al-Ṭabī‘iyyah, 6(12), 229–278.

Al-Jayusi, A. S. F. (2024). Mahārāt al-qiyādah al-mustaqbaliyyah li-mudīrī al-madāris al-mihaniyyah wa-alāqatuhā bi-ustikhdām tiqniyāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī [Future leadership skills for vocational school principals and its relationship with the use of artificial intelligence techniques] (Doctoral dissertation). Arab American University. https://repository.aaup.edu/handle/123456789/2118

Al-Maliki, W. F. (2023). Dawr taṭbīqāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī ta‘zīz al-istrātījiyyāt al-ta‘līmiyyah fī al-ta‘līm al-‘ālī (Murāja‘at al-adabiyyāt) [The role of artificial intelligence applications in enhancing educational strategies in higher education (Literature review)]. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawiyyah wa-al-Nafsiyyah, 7(5), 93–107.

Al-Matari, A. S. S., & Al-Rasbiya, A. B. R. (2024). Dawr al-thaka' al-istina'i fi tatwir al-mumarasat al-ishrafiyah lada al-mushrifin al-awa'il wa mushrifi al-idarah al-madrasariyah fi Saltanat 'Uman [The role of artificial intelligence in developing supervisory practices among senior supervisors and school management supervisors in the Sultanate of Oman]. Al-Majallah al-Arabiyah lil-Tarbiyah al-Naw'iyah, 8(33), 329–376.

Al-Qatt, A. S. A., & Al-Qatt, M. S. A. (2024). Al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī madkhal li-taḥqīq al-tamayyuz al-tanẓīmī bi-Jāmi‘at al-Azhar [Artificial intelligence as an entry point for achieving organizational excellence at Al-Azhar University]. Majallat al-Tarbiyah (Al-Azhar). https://doi.org/10.21608/jsrep.2024.452199

Al-Shammari, N. B. G. S. (2026). Al-iḥtiyājāt al-tadrībiyyah al-lāzimah li-raf‘ kafā’at mudīrāt madāris al-ta‘līm al-‘ām fī Madīnat al-Riyāḍ fī daw’ al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī [Training needs required to raise the efficiency of public school female principals in Riyadh in light of artificial intelligence]. International Journal on Humanities and Social Sciences, 70, 94–121.

Al-Tarawneh, H. N. (2022). Dawr al-qiyādah al-tarbawiyyah fī taf‘īl ustikhdām taṭbīqāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī al-maktabāt al-jāmi‘iyyah min wijhat naẓar a‘ḍā’ al-hay’ah al-tadrīsiyyah fī Jāmi‘at Mu’tah [The role of educational leadership in activating the use of artificial intelligence applications in university libraries from the viewpoint of faculty members at Mutah University]. Al-Majallah al-Tarbawiyyah al-Urdunniyyah, 7, 225–243. http://search.mandumah.com/Record/1250145

Al-Zu‘bi, M. K. (2025). Taṭbīqāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī al-‘amaliyyah al-ta‘līmiyyah (Al-ishāmāt, al-furaṣ, al-taḥaddiyāt) [Artificial intelligence applications in the educational process (Contributions, opportunities, challenges)]. Majallat Jāmi‘at Filasṭīn al-Ahliyyah li-al-Buḥūth wa-al-Dirāsāt, Special Issue, 321–340.

Aslan, M. O. S. (2025). Al-qiyādah al-tarbawiyyah al-taḥwīliyyah ladá mudīrī al-madāris wa-alāqatuhā bi-adā’ al-mu‘allim al-mihanī fī ẓill tiqniyāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī al-ta‘līmiyyah min wijhat naẓar al-mu‘allimīn: Barnāmaj taṭwīrī muqtaraḥ [Transformational educational leadership among school principals and its relationship with teachers' professional performance under educational AI techniques: A proposed development program] (Doctoral dissertation). Arab American University. https://repository.aaup.edu/handle/123456789/3555

Bond, M., Khosravi, H., De Laat, M., Bergdahl, N., Negrea, V., Oxley, E., Pham, P., Skinner, B., & Tasler, N. (2024). A meta systematic review of artificial intelligence in higher education: a call for increased ethics, collaboration, and rigour. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), Article 4. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00436-z. ا

Dana, H. M. (2025). Dawr al-idārah al-madrasiyyah fī ta‘zīz thaqāfat al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī ladá ṭalabat al-madāris al-ibtidā’iyyah al-ḥukūmiyyah fī Sharqī al-Quds min wijhat naẓar al-mu‘allimīn [The role of school administration in promoting AI culture among public primary school students in East Jerusalem from the teachers' perspective]. Al-Majallah al-Dawliyyah li-Nashr al-Buḥūth wa-al-Dirāsāt, 7(73), 150–170.

Farji, H., & Drif, M. (2024). Dawr al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī taṭwīr al-idārah al-tarbawiyyah al-madrasiyyah: Dirāsah taḥlīliyyah muqāranah [The role of artificial intelligence in developing school educational management: A comparative analytical study]. Majallat al-Ma‘rifah, (21), 1044–1050.

Kamal al-Din, B. (2025). Dawr tiqniyāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī taṭwīr al-siyāsāt al-tarbawiyyah [The role of artificial intelligence techniques in developing educational policies]. Papers of the Annual Conference of the Center for Educational Studies and Research, June 20, 2025, Faculty of Education - Lebanese University.

Khadir, L. H. Y. (2026). Ittijāhāt mudīrī al-madāris al-ibtidā’iyyah naḥwa takāmul STEM wa-L-STEM wa-dawr al-murabbī al-qiyādī fī ‘aṣr al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī [Primary school principals' attitudes toward STEM and L-STEM integration and the role of the leadership educator in the AI era]. Majallat al-‘Ulūm al-Insāniyyah wa-al-Ṭabī‘iyyah, 7(1), 156–172.

Maḥall, D. F. (2026). Madá isti‘māl mu‘allimī al-marḥalah al-ibtidā’iyyah li-anwā‘ al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī tadrīs māddat al-tārīkh [The extent to which primary school teachers use types of artificial intelligence in teaching history]. Majallat al-‘Ulūm al-Insāniyyah wa-al-Ṭabī‘iyyah, 7(2), 159–172.

Maqari, D. F. (2024). Ta’thīr al-qiyādah al-madrasiyyah bi-ustikhdām tiqniyāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī li-taḥfīz al-mu‘allimīn fī al-madāris al-thānawiyyah dākhil al-khaṭṭ al-akhḍar [The impact of school leadership using AI techniques to motivate teachers in secondary schools within the Green Line]. Al-Majallah al-Tarbawiyyah al-Urdunniyyah, 9(Special Issue), 100–120.

Namlan, M. B. A., & Al-Nouh, A. S. M. (2024). Taṭbīq al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī fī idārāt al-ta‘līm [The application of artificial intelligence in education departments]. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, 112, 382–431.

Saad, F. H. (2023). Qiyas ahammiyat taqniyat al-thaka' al-istina'i fi daw' tahaddiyat tatbiqiha fi al-amaliyah al-ta'limiyah: Dirasah maydaniyah ala ayyinah min talabat al-majistir fi Kulliyat al-Tarbiyah - Al-Jami'ah al-Lubnaniyah [Measuring the importance of artificial intelligence technology in light of the challenges of its application in the educational process: A field study on a sample of master's students in the Faculty of Education - Lebanese University]. Awraq Thaqafiyah: Majallat al-Adab wa al-Ulum al-Insaniyah, 5(28), 145–165. http://search.mandumah.com/Record/1

Shaltout, M. (2024). Al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī wa-al-taqwīm fī al-ta‘līm [Artificial intelligence and assessment in education]. Retrieved February 23, 2026, from https://www.shaltot.com/public//storage/posts/144/_teacher%20Ai%20%202024_compressed_1727452402.pdf

Taha, F. I., & Salama, M. K. (2026). Fa'iliyat damj al-thaka' al-istina'i fi tatwir al-taghthiyah al-rajiah al-takayyufiyah fi al-taqwim al-tarbawi [The effectiveness of integrating artificial intelligence in developing adaptive feedback in educational assessment]. Majallat Rabitat al-Tarbawiyyin al-Filastiniyyin lil-Adab wa al-Dirasat al-Tarbawiyah wa al-Nafsiyah, 12(20), 25–42. doi.org

ثانياً: المراجع الإنجليزية

Al Darayseh, A. (2023). Acceptance of artificial intelligence in teaching science: Science teachers' perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, Article 100132. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100132

Ali, I., Nguyen, K., Ali, A., & Cui, T. (2025). Human-AI collaboration in knowledge ecosystems: A multidisciplinary review, integrative framework and future directions. Journal of Knowledge Management, 1–22. https://doi.org/10.1108/JKM-03-2025-0431

Arar, K., Tlili, A., Schunka, L., Salha, S., & Saiti, A. (2025). Reimagining Educational Leadership and Management Through Artificial Intelligence: An Integrative Systematic Review. Leadership and Policy in Schools, 24(1), 4- 26. https://doi.org/10.1080/15700763.2025.2451982

Attwell, G. & Bekiaridis, G. (2024) Supplement to the DigCompEDU Framework Introduction to AI in Education, https://www.researchgate.net/publication/377117053_Supplement_to_the_DigCompEDU_Framework_I ntroduction_to_AI_in_Education

Avurakoghene, O. P., & Oredein, A. (2023). Educational leadership and artificial intelligence for sustainable development. OP Avurakoghene & AO Oredein, Educational Leadership and Artificial Intelligence for Sustainable Development, Shodh Sari-An International Multidisciplinary Journal, 2(3).

Bulut R. (2026). Mapping teachers' awareness of artificial intelligence in the changing education paradigm: insights from a mixed methods inquiry. Frontiers in psychology, 17, 1687155. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1687155

Costache, B., & Enachescu, V. (2025). Artificial Intelligence in Educational Leadership: Strategic Pathways for Resilient Learning Systems. International Journal of Education, Leadership, Artificial Intelligence, Computing, Business, Life Sciences, and Society, 1(01), 17-28. https://doi.org/10.65222/viral.2025.1.1

Dexter, S., Rožman, M., Fraillon, J., Bundsgaard, J., & Schulz, W. (2024). Contextual framework. In J. Fraillon & M. Rožman (Eds.), IEA International Computer and Information Literacy Study 2023 assessment framework (pp. 45–55). Springer. https://doi.org/10.1007/978‐3‐031‐61194‐0 _4

Dogan, M., & Arslan, H. (2025). The Role of Artificial Intelligence in School Leadership. Revista de Pedagogie Digitala, 4(1) 23-30. București: Institutul pentru Educație. https://doi.org/10.61071/RPD.2531

Fahimirad, M., & Kotamjani, S. S. (2018). A review on application of artificial intelligence in teaching and learning in educational contexts. International Journal of Learning and Development, 8(4), 106–118. https://ideas.repec.org/a/mth/ijld88/v8y2018i4p106-118.html

Fraillon, J. (Ed.). (2024). An international perspective on digital literacy: Results from ICILS 2023. IEA. iea.nl

Göçen, A., & Döğer, M. F. (2025). A global perspective on artificial intelligence in educational leadership. The Journal of Educational Research, 118(6), 752- 770. https://doi.org/10.1080/00220671.2025.2510397

Han X. (2025). Improving pre-service teachers' AI competencies: a quasi experimental study. Frontiers in psychology, 16, 1642465. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1642465

Holmes, W., Persson, J., Chounta, I. A., Wasson, B., & Dimitrova, V. (2022). Artificial intelligence and education: A critical view. Learning, Media and Technology, 47(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.2013790

Igbokwe, I. C. (2024). Artificial Intelligence in Educational Leadership: Risks and Responsibilities. European Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 1(6), 3-10. https://doi.org/10.59324/ejahss.2024.1(6).01

Jiménez-Tuza, S. B. (2025). Uso de la inteligencia artificial en la dirección de centros educativos. Revista Científica Zambos, 4(1), 191-204. https://doi.org/10.69484/rcz/v4/n1/86

Karakose, T., & Tulubas, T. (2025). The Role of Educational Leaders in the Age of Artificial Intelligence (AI). Educational Process: International Journal, 16, e2025267.‏

Karakoulas, D., & Theologou, K. (2026). Educational Leadership in the AI Era: Opportunities, Challenges, and Future Directions. RA Journal of Applied Research, 12(01), 51- 57. https://doi.org/10.47191/rajar/v12i1.08

Khairullah, S. A., Harris, S., Hadi, H. J., Sandhu, R. A., Ahmad, N., & Alshara, M. A. (2025). Implementing artificial intelligence in academic and administrative processes through responsible strategic leadership in the higher education institutions. Frontiers in Education, 10, Article 1548104. doi.org

Langeveldt, D. C., & Pietersen, D. (2024). Decolonising AI: A critical approach to education and social justice. Interdisciplinary Journal of Education Research, 6(s1), 1-9.‏

Leithwood, K. (2021). A review of evidence about equitable school leadership. Education sciences, 11(8), 377- 398..‏

Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. The essentials of school leadership, 31, 43.‏

Marrone, R., Fowler, S., Bathakur, A., Dawson, S., Siemens, G., & Singh, C. (2024). Perceptions and perspectives of Australian school leaders on the integration of artificial intelligence in schools. School Leadership & Management Journal, 45(1), 30- 52.

Polat, M., Karataş, İ. H., & Varol, N. (2025). Ethical artificial intelligence (AI) in educational leadership: Literature review and bibliometric analysis. Leadership and Policy in Schools, 24(1), 46-76.‏

Renta-Davids, A.-I., Camarero-Figuerola, M., & Camacho, M. (2025). Navigating the challenges and opportunities of artificial intelligence in educational leadership: A scoping review. Review of Education, , 13 (2) e70101. https://doi.org/10.1002/rev3.70101.‏

Sánchez, E., & Lama, M. (2009). Artificial intelligence and 8education. In Encyclopedia of artificial intelligence (pp. 138-143). IGI Global Scientific Publishing.‏

Satya, R., & Mohammed, L. A. (2024). Interdisciplinary insights: The convergence of AI and educational leadership. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 8(4), 1872-1887.‏

Sibley, L., Lachner, A., Plicht, C., Fabian, A., Backfisch, I., Scheiter, K., & Bohl, T. (2024). Feasibility of Adaptive Teaching with Technology: Which Implementation Conditions Matter? Computers & Education, 219, 105108- 105108. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105108

Tuttle Wilhelm, K. (2021). The observations of a principal’s transformational leadership. Academia Letters, Article 1839. https://doi.org/10.20935/AL1839

UNESCO. (2024). AI competency framework for teachers. Paris: UNESCO. https://doi.org/10.54675/JKJB9835.

Wan Ching, K., & Jamaludin, K. (2025). Understanding school teachers’ acceptance of AI in education: Insights from the Technology Acceptance Model (TAM). International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(3). doi.org

Wang, Y. (2021). Artificial intelligence in educational leadership: a symbiotic role of human-artificial intelligence decision-making. Journal of Educational Administration, 59(3), 256-270.‏