The Efficacy of Recreational Programs in Enhancing Psychological Adjustment among Elderly Women in Makkah
DOI:
https://doi.org/10.35696/joa.v13i1.2451Keywords:
Recreational program, Baddeley model, Psychological adjustment, ElderlyAbstract
This study aimed to investigate the effectiveness of a group collective recreational program in improving psychological adjustment among elderly women in Makkah. The experimental method was employed, with a purposive sample of 25 women in their life prime age, selected from Umm Al-Qura Association. The recreational program and the Psychological Adjustment Scale for Elderly (designed and prepared by author) were used. Results showed significant positive effects between pre-, post-, and follow-up measurements, particularly in personal adjustment (39.9), cognitive (16.56), and social adjustment (15.56). The program also enhanced overall mood and social participation. The study recommends integrating life experiences into professional training programs to enhance elderly women's skills and efficiency.
Downloads
References
أحمد، س. والمنصوري، ع. (2020). تقدير الذات وعلاقته بالتوافق النفسي لدى المسن: دراسة ميدانية على عينة من المسنين بمراكز رعاية الشيخوخة، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (60)، 94- 151.
أحمد، س. ك. (2008). الصحة النفسية للطفل والمراهق(ط.1). دار الزهراء.
الأمير، م. م. (2017). السعادة عند المسنين، مؤسسة حورس الدولية للطباعة والنشر والتوزيع.
أمين، س. م. (2019). فاعلية ممارسة أنشطة ترويحية رياضية على بعض أبعاد التوافق النفسي لكبار السن 55 - 65 سنة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة عبد الحميد مستغانم، معهد التربية البدنية والرياضية.
أمين، س. أ. محمد، ر. ص. (2009). فاعلية برنامج للأنشطة المقترحة في تنمية الذاكرة العاملة لأطفال متلازمة داون في تحسن مستوى أدائهم لبعض المهارات اللغوية، مجلة كلية التربية بالزقازيق، (62)، 259-307.
انبية، ن. ع. (2014). مظاهر التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقتها بأساليب الحياة لدى مرضى السكر [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة المرقب.
بركات، ح. (2016). الآثار النفسية للأمراض المزمنة في حياة المسنين، مركز جيل للبحث العلمي، مجلة جيل للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (20)، 53-68.
بصل، س. ح. (2022). برنامج مقترح قائم على نظرية العبء المعرفي لتدريس عروض الشعر العربي وأثره في تنمية مهارات الكتابة العروضية والوزن الشعري لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية، مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس. (245)، 197-277.
الثبيتي، ع. ع. (2012). عمليات الذاكرة لدى طلاب المرحلة الثانوية والجامعة بمحافظة الطائف: دراسة مقارنة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
جرادات، ن. أ. (2020). فاعلية برنامج ترفيهي في خفض الضغوط النفسية للمسنين في دور الإيواء، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، (28)، 382-399.
جونجسما، أ. فريزر، د. ي. أي. هنرتشسين، ج. (2023). العلاج النفسي لكبار السن مخطط تفصيلي (النابغة فتحي محمد، أحمد موسى، وائل احمد يوسف، ترجمة؛ ط.3). روابط للنشر وتقنية المعلومات.
الحاج، ص. (2018). دوافع ممارسة النشاط الرياضي الترويحي عند المواطن الجزائري على ضوء متغير الجنس، العمر والمؤهل العلمي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعـــــــة عبـــد الــــحميد بن باديـــس. مستغانـــم. معهد التربية البدنية والرياضية.
حجاج، ع. ع. (2022). أثر بعض استراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة وأساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت. حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية، (42)، 592،9-94.
أبو الحجاج، ن. ك. (2021). دور الأنشطة الترويحية وفاعلتها في رفع الحالة النفسية لكبار السن، مجلد خاص بأبحاث الملتقى الدولي للسياحة الرياضية-أفاق وطموحات (أسوان أحلى) في الفترة من 18-20 مارس.
حسن، أ. ح. (2018). الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي كمحددات للعبء المعرفي لدى المراهقين من طلاب المرحلة الجامعية (دراسة تنبؤية)، مجلة البحث العلمي في الآداب، (19)، 1-39.
حسن، ح. أ. محمد، أ. أ. علي، ح. غ. (2021). الخصائص السيكومترية لمقياس الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بقنا، جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا، مجلة العلوم التربوية، (47)،143-168.
حسن، م. ش. عبدالعزيز، د. م. أحمد، آ م. (2022). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية العبء المعرفي لتحسين أداء الذاكرة العاملة لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي، المجلة العربية للقياس والتقويم، 6(3)، 299-329.
خالد، س. و. (2017). نموذج بادلي للذاكرة العاملة: دراسة تحليلية نقدية، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة قاصدي مرباح – ورقلة. (30)، 215– 224.
الخزيم، م. ح. (2016). العلاقية بين استخدام نظرية معالجة وتجهيز المعلوميات في تعليم الرياضيات وبين التفكير الرياضي، دراسات عربية في التربية وعلم النفس. (70)، 427 – 452.
خصاونة، أ. ح. التل، ش. أ. (2019). أثر برنامج تدريبي يستند إلى بعض استراتيجيات التذكر في تنمية أداء الذاكرة العاملة لدى عينة من طلبة الصف السادس الأساسي، عمادة البحث العلمي جامعة الأردن، دراسات العلوم التربوية.46، (2)، ملحق 2، 653-686.
خليل، ب. (2018). الذاكرة العاملة وعلاقتها بصعوبات الكتابة في مداه اللغة الفرنسية – تلاميذ الصف الأول متوسط نموذجًا [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم.
الخيكاني، ع. س. الزاملي، ع. ح. الشافعي، ع. ه. (2015). علم النفس الرياضي للمرحلة الرابعة في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.
الدسوقي، ذ. س. (2019). فاعلية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية. 20(6)، 23-52.
الدوة، أ. م. (2016). الفروق في الأداء على مهام مكونات الذاكرة العاملة لدى طلاب وطالبات الصم وضعاف السمع وفقًا لنموذج بادلي، مجلة كلية التربية، 3(26)، 193- 235.
أبو الديار، م. (2012). الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم، مكتبة الكويت الوطنية للنشر.
رسلان، م. ي. (2018). الاتجاهات الحديثة في دراسة المسنين: عوامل الصحة النفسية الجيدة وعوامل مظاهر الاضطراب، المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة. الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية. (7)، 146- 247.
الزغول، ر. ن. الزغول، ع. ع. (2014). علم النفس المعرفي (ط.1). دار الشروق للنشر والتوزيع.
زنقور، م. م. (2015). أثر الاختلاف بين نمطي التحكم: تحكم المتعلم، تحكم البرنامج ببرمجة الوسائل الفائقة على أنماط التعلم المفضلة ومهارات معالجة المعلومات ومستويات تجهيزها والتفكير المستقبلي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة، مجلة تربويات الرياضيات. 5(18)، 6-154.
الزوين، ف. ف. البصيص، ح. ح. (2022). تصميم البرامج التعليمية الدليل النظري والعلمي للباحثين والمصممين، دار المسيلة للنشر والتوزيع.
السباب، أ. م. (2016). العبء المعرفي وعلاقته بالسعة العقلية وفقا لمستوياتها لدى طلبة الجامعة، مجلة كلية التربية (6)، 139-184.
السدحان، ع. ن. (2006). الترويح وأوقات الفراغ لدى الطالبة الجامعية، مجلة جامعة الملك سعود، 1(19)، 23-61.
سعيد، أ. م. (2012). تأثير برنامج ترويحي رياضي مائي على بعض المتغيرات النفسية لدى كبار السن. مجلة بحوث التربية الرياضية، 88(46)، 95-126.
سلامة، م. ع. البطراوي، م. (2013). مقدمة في الترويح أوقات الفراغ، ماهي للنشر والتوزيع.
سلمان، م. س. (2021). الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية، مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 60(3)، 549- 584.
شحاتة، ح. س. (2022). نظرية تجهيز المعلومات: الفريضة الغائبة في التعليم والتعلم، مجلة التربية، 193(4)، 43-65.
الشريف، ع. كامل، ن. (2019). المخ ذكر أم أنثى، نيو بوك للنشر والتوزيع.
الشلوي، م. ف. (2021). برنامج تدريسي قائم على نظرية التعلم التحويلي وفاعليته في تنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طالبات كلية اللغة العربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية. 28(3)، 73-148.
شوبرا، د. (2015). جسد لا يشيخ عقل يتخطى الزمن- البديل الكمي للشيخوخة (منذر محمود محمد، ترجمة). دار الفرقد للنشر.
صادق، آ. فؤاد، ح. (2017). نمو الإنسان (ط.4). مكتبة الانجلو المصرية.
الصفتي، أ. م. الخواجة، م. ع. سليمان، ر. س. (2021). دور الأنشطة الترويحية والرياضية في تحسين بعض المهارات الحياتية لدى كبار السن، المؤتمر العلمي الدولي الرابع: الابتكار الاستراتيجي وصناعة الرياضة، جامعة طنطا-كلية التربية الرياضية، 2، 744- 782.
الصفتي، و. ص. المظلوم، ه. م. (2017). رعاية المسنين بين النظرية والتطبيق. دار الثقافة للنشر والتوزيع.
عبد الجليل، ز. ع. (2022). كبسولات نفسية إيجابية، نيو بوك للنشر والتوزيع.
عبد الرؤوف، ط. المصري، إ. (2020). الذاكرة والتذكر والنسيان (ط.1). المجموعة العربية للتدريب والنشر.
عبد الجيد، ي. م. (2022). فاعلية برنامج ترويحي رياضي في تحسين حالة التوافق النفسي والشعور بالسعادة والتوجه نحو الحياة لدى كبار السن فوق "65" سنة، مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية، 63(3)،1028 – 1058.
العبسي، ب. ج. (2022). أثر العلاج المعرفي والمشاركة بالنشاطات في خفض مستوى الاكتئاب لدى كبار السن، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المركز القومي للبحوث غزة، 3(6)، 125-151.
العتابي، أ. ج. (2016). فاعلية التدريس بالرحلات التعليمية Web Quest في مهارات تحليل ومعالجة المعلومات الإحيائية لدى طالبات الصف الثاني متوسط [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة القادسية.
عدس، ع. توق، م. (2018). المدخل إلى علم النفس (ط.4). دار الفكر العربي.
العربي، ك. (2021). دراسة مقارنة لمستوى التوافق النفسي الاجتماعي بين كبار السن الممارسين وغير الممارسين للنشاط البدني الرياضي، المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية، جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم. 2(18)، 458-470.
العربي، حكمت (1990). النظرات المعاصرة في علم الاجتماع، مطابع الفرزدق.
العزاوي، إ. ع. إبراهيم، م. ع. (2002). علم الاجتماع التربوي الرياضي، دار الثقافة.
عزب، ح. م. حجاب، م. ع. إبراهيم، ه. س. (2015). مقياس التوافق النفسي للمسنين، مجلة الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس. 42، 651 – 679.
بو عزيز، م. (2018). مدى إسهامات الممارسة الترويحية الرياضية على بعض المتغيرات النفسية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى أساتذة التعليم المتوسط [رسالة ماجستير غير منشورة]. معهد التربية البدنية والرياضية، جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم.
عثمان، ع. م. (2015). فاعلية برنامج مقترح بالألعاب التمهيدية على التذكر ومستوى جودة الحياة لدى كبار السن، مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية. 41(3)، 73-119.
العطوي، ن. م. (2023). دور الألعاب الترويحية في رفع دافعية الإنجاز لدى أطفال الروضة في الأردن، روضة ومدرسة موبص الثانوية المختلطة دراسة حالة. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 3(3)، 261- 275.
بن علي، ق. وبوراس، ف. وتقيق، ج. (2018). أثر برنامج ترويحي رياضي مقترح للتخفيف من حدة القلق عند كبار السن (55-60) "بحث تجريبي أجري على عينة من المسنين المتقاعدين ببعض المدن الغربية للجزائر، مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية. (33)،217- 224.
العمري، ع. ف. (2022). خطة 52 للتقاعد السعيد (ط.1). بيلومانيا للنشر والتوزيع.
العنزي، م. (2018). جودة الحياة، دار المسيلة للنشر والتوزيع.
الفاخري، م. ع. (2018). الضغوط النفسية والتوافق النفسي للمتقاعدين (ط.1). مركز الكتاب الأكاديمي.
الفار، ر. م. (2012). فاعلية التدريب الحاسوبي لمهارات الذاكرة العاملة على أداء مكوناتها الأربعة لدى عينة من الأطفال: دراسة تجريبية. دراسات نفسية، 22(3)، 331-369.
الفقيه، إ. (2014). الذاكرة والتذكر وصناعة التركيز والخرائط الذهنية (ط.1). سما للنشر والتوزيع.
فؤاد، ه. (2021). نموذج تدريسي مقترح في ضوء نظرية الحمل المعرفي لتنمية مهارات معالجة المعلومات وعادات الاستذكار لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المتأخرين دراسيًا، مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عين شمس. 22(4)، 217-267.
قاسمي، آ. ع. (2015). الفروق التشخيصية بين مريضات الاكتئاب الأساسي والسويات في الأداء على اختبارات أنماط التشويه المعرفي ومكونات الذاكرة العاملة، المجلة المصرية لعلم النفس الإكلينيكي والإرشادي، الجمعية المصرية للمعالجين النفسيين (جمعن)، 1(3)، 115-146.
قطامي، ي. (2014). المرجع في عملية التفكير، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
قطامي، ي. قطامي، ط. (2022). التوافق النفسي، الأهلية للنشر والتوزيع.
لغرس، س. (2019). التغير الاجتماعي: التعريف- الخصائص والنظريات، مجلة العلوم الاجتماعية، 1(5)، 83-96.
المالكي، ر. خ. (2021). تطوير نموذج بادلي لقياس الأداء العقلي المعرفي لتعلم العلوم الطبيعية لدى بعض الطالبات: دراسة تجريبية لبعض طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. (129)، 287 -308.
المحري، م. ج. (2021). تصور مقترح للخدمات الترويحية الرياضية المدرسية لكبار السن بدولة الكويت، مجلة بحوث التربية الرياضية، جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين.70(135)، 1- 46.
محمد، م. أحمد خ. شلبي، أ. (2020). الفروق بين المسنين العاملين وغير العاملين في كل من التوافق النفسي والتفاؤل والصلابة النفسية، مجلة الدراسات النفسية المعاصرة، جامعة بني سويف. 2(2)، 1-46.
محمد، م. خ. (2016). دور المؤسسات الترفيهية والترويحية في بناء شخصية الطفل، مجلة جامعة الزيتونة. 20)، 144 – 134.
محمود، ب. ك. (2020). التوافق النفسي، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، (6)، 152-164.
مصطفى، أ. ف. (2013). الاضطرابات السلوكية والانفعالية (ط.3). دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
مطحنة، خ. المطيري، ج. صادق، ي. (2017). الإرشاد النفسي مختارات نظرية وتطبيقية (ط.1). الشقري للنشر والتوزيع.
المفدى، ع. ع. (2024). علم نفس المراحل العمرية (ط.6). جميع حقوق الطباعة والنشر محفوظة للمؤلف.
مقدم، ع. س. (2015). مناهج البحث العلمي في العلوم الاجتماعية والتربوية والنفسية (ط.1). دار النشر الدولي للنشر والتوزيع.
مناع، س. ج. جاسم، ر. ش. (2018). الشيخوخة الناجحة وعلاقتها بجودة الحياة لدى المسنين، مجلة كلية التربية، الجامعة المستنصرية. (4)، 423 – 450.
منال، ب. ق. (2021). فاعلية برنامج ترويحي رياضي على بعض متغيرات الصحة النفسية والرضا عن الحياة لدى المسنين [ أطروحة دكتوراه غير منشورة]. معهد التربية البدنية والرياضية، جامعة عبد الحميد ابن باديس.
المؤمني، ف. م. سمور، ق. م. (2017). أثر برنامج إرشادي جمعي يستند إلى العلاج بالفن في خفض الاكتئاب والقلق وزيادة الرضا عن الحياة لدى كبار السن في دور الرعاية. دراسات العلوم التربوية، 2(44)، 139-157.
نوري، ش. س. (2017). أثر أنشطة بدنية ترويحية مكيفة على الصحة الجسمية لكبار السن [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة زيان عاشور.
هاشم، م. ع. ناصف، ب. (2021). التصنيف الطبقي للأنشطة الترويحية لكبار السن في المجتمع المصري، المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، جامعة حلوان. 1(43)، 125-148.
الهجان، م. م. (2015). الذاكرة العاملة بين نموذج بادلي والنماذج الأخرى: دراسة نظرية، حوليات آداب عين شمس، جامعة عين شمس. (43)، 301- 334.
يونس، إ. (2018). الشيخوخة الناجحة في ضوء علم النفس الإيجابي، حورس الدولية للنشر والتوزيع.
Arabic References
Aḥmad, S. K. (2008). al-Ṣiḥḥah al-nafsīyah lil-ṭifl wa-al-murāhiq (Ṭ. 1). Dār al-Zahrāʼ.
Aḥmad, S. wālmnṣwry, ʻA. (2020). taqdīr al-dhāt wa-ʻalāqatuhu bāltwāfq al-nafsī ladá al-musinn : dirāsah maydānīyah ʻalá ʻayyinah min al-musinnīn bi-marākiz Riʻāyat al-Shaykhūkhah, al-Majallah al-Dawlīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, (60), 94-151.
al-Amīr, M. M. (2017). al-Saʻādah ʻinda al-musinnīn, Muʼassasat Ḥūras al-Dawlīyah lil-Ṭibāʻah wa-al-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Amīn, S. M. (2019). fāʻilīyat mumārasat anshiṭat trwyḥyh ryāḍyh ʻalá baʻḍ Abʻād al-tawāfuq al-nafsī li-kibār al-Sinn 55-65 sanat [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Jāmiʻat ʻAbd al-Ḥamīd Mustaghānim, Maʻhad al-Tarbiyah al-badanīyah wa-al-Riyāḍīyah.
Amīn, S. U. Muḥammad, R. Ṣ. (2009). fāʻilīyat Barnāmaj lil-anshiṭah al-muqtaraḥah fī Tanmiyat al-dhākirah al-ʻāmilah li-aṭfāl Mutalāzimat Dāwn fī tḥsn mustawá adāʼhm li-baʻḍ al-mahārāt al-lughawīyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah bi-al-Zaqāzīq, (62), 259-307.
Anbyh, N. ʻA. (2014). maẓāhir al-tawāfuq al-nafsī wa-al-ijtimāʻī wa-ʻalāqatuhā bʼsālyb al-ḥayāh ladá Marḍī al-Sukkar [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Jāmiʻat al-Marqab.
Barakāt, Ḥ. (2016). al-Āthār al-nafsīyah llʼmrāḍ al-muzminah fī ḥayāt al-musinnīn, Markaz jīl lil-Baḥth al-ʻIlmī, Majallat jīl lil-ʻUlūm al-Insānīyah wa-al-Ijtimāʻīyah, (20), 53-68.
Bṣl, S. Ḥ. (2022). Barnāmaj muqtaraḥ qāʼim ʻalá Naẓarīyat alʻbʼ al-maʻrifī li-tadrīs ʻarūḍ al-shiʻr al-ʻArabī wa-atharuhu fī Tanmiyat mahārāt al-kitābah alʻrwḍyh wa-al-wazn al-shiʻrī ladá ṭullāb Shuʻbat al-lughah al-ʻArabīyah bi-Kullīyat al-Tarbiyah, Majallat al-qirāʼah wa-al-maʻrifah, Jāmiʻat ʻAyn Shams. (245), 197-277.
al-Thubaytī, ʻA. ʻA. (2012). ʻamalīyāt al-dhākirah ladá ṭullāb al-marḥalah al-thānawīyah wa-al-Jāmiʻah bi-Muḥāfaẓat al-Ṭāʼif : dirāsah muqāranah [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Jāmiʻat Umm al-Qurá.
Jarādāt, N. U. (2020). fāʻilīyat Barnāmaj trfyhy fī khafḍ al-ḍughūṭ al-nafsīyah lil-musinnīn fī Dawr alʼywāʼ, Majallat al-Jāmiʻah al-Islāmīyah lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, (28), 382-399.
Jwnjsmā, U. fryzr, D. Y. Ayy. hnrtshsyn, J. (2023). al-ʻilāj al-nafsī li-kibār al-Sinn mukhaṭṭaṭ tafṣīlī (al-Nābighah Fatḥī Muḥammad, Aḥmad Mūsá, Wāʼil Aḥmad Yūsuf, tarjamat ; Ṭ. 3). Rawābiṭ lil-Nashr wa-tiqnīyat al-maʻlūmāt.
al-Ḥājj, Ṣ. (2018). Dawāfiʻ mumārasat al-nashāṭ al-riyāḍī altrwyḥy ʻinda al-Muwāṭin al-Jazāʼirī ʻalá ḍawʼ mutaghayyir al-jins, al-ʻumr wālmʼhl al-ʻIlmī [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. jāmʻh ʻbd alḥmyd ibn bādys. mstghānm. Maʻhad al-Tarbiyah al-badanīyah wa-al-Riyāḍīyah.
Ḥajjāj, ʻA. ʻA. (2022). Athar baʻḍ Istirātījīyāt al-taʻallum alnshṭ fī Taḥsīn ʻamalīyāt al-dhākirah wa-asālīb al-taʻallum wa-al-taḥṣīl al-Akādīmī ladá ṭalabat Jāmiʻat al-Kuwayt. Ḥawlīyāt al-Ādāb wa-al-ʻUlūm al-ijtimāʻīyah, (42), 592, 9-94.
Abū al-Ḥajjāj, N. K. (2021). Dawr al-anshiṭah altrwyḥyh wfāʻlthā fī Rafʻ al-ḥālah al-nafsīyah li-kibār al-Sinn, mujallad khāṣṣ bʼbḥāth al-Multaqá al-dawlī lil-Siyāḥah alryāḍyt-ʼfāq wa-ṭumūḥāt (Aswān Aḥlá) fī al-fatrah min 18-20 Mārs.
Ḥasan, U. Ḥ. (2018). aldāfʻyh llʼnjāz wa-al-taḥṣīl al-dirāsī kmḥddāt llʻbʼ al-maʻrifī ladá al-murāhiqīn min ṭullāb al-marḥalah al-Jāmiʻīyah (dirāsah tnbʼyh), Majallat al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-Ādāb, (19), 1-39.
Ḥasan, Ḥ. U. Muḥammad, U. U. ʻAlī, Ḥ. Gh. (2021). al-Khaṣāʼiṣ alsykwmtryh lmqyās al-dhākirah al-ʻāmilah ladá talāmīdh al-marḥalah al-ibtidāʼīyah bqnā, Jāmiʻat Janūb al-Wādī-Kullīyat al-Tarbiyah bqnā, Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, (47), 143-168.
Ḥasan, M. Sh. ʻAbd-al-ʻAzīz, D. M. Aḥmad, Ā M. (2022). fāʻilīyat Barnāmaj tadrībī qāʼim ʻalá Naẓarīyat alʻbʼ al-maʻrifī li-taḥsīn adāʼ al-dhākirah al-ʻāmilah ladá ʻayyinah min ṭullāb al-ṣaff al-Awwal al-thānawī, al-Majallah al-ʻArabīyah lil-qiyās wa-al-taqwīm, 6 (3), 299-329.
Khālid, S. wa. (2017). namūdhaj bādly lil-dhākirah al-ʻāmilah : dirāsah taḥlīlīyah naqdīyah, Majallat al-ʻUlūm al-Insānīyah wa-al-Ijtimāʻīyah, Jāmiʻat qāṣdy mrbāḥ – Warqalah. (30), 215-224.
al-Khuzaym, M. Ḥ. (2016). alʻlāqyh bayna istikhdām Naẓarīyat Muʻālajat wtjhyz al-maʻlūmīyāt fī Taʻlīm al-riyāḍīyāt wa-bayna al-tafkīr al-riyāḍī, Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs. (70), 427 – 452.
Khaṣāwinah, U. Ḥ. al-Tall, Sh. U. (2019). Athar Barnāmaj tadrībī ystnd ilá baʻḍ Istirātījīyāt altdhkr fī Tanmiyat adāʼ al-dhākirah al-ʻāmilah ladá ʻayyinah min ṭalabat al-ṣaff al-sādis al-asāsī, ʻImādat al-Baḥth al-ʻIlmī Jāmiʻat al-Urdun, Dirāsāt al-ʻUlūm al-Tarbawīyah. 46, (2), mulḥaq 2, 653-686.
Khalīl, b. (2018). al-dhākirah al-ʻāmilah wa-ʻalāqatuhā bi-ṣuʻūbāt al-kitābah fī mdāh al-lughah al-Faransīyah – talāmīdh al-ṣaff al-Awwal mutawassiṭ namūdhajan. [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Jāmiʻat ʻAbd al-Ḥamīd ibn Bādīs Mustaghānim.
Alkhykāny, ʻA. S. al-Zāmilī, ʻA. Ḥ. al-Shāfiʻī, ʻA. H. (2015). ʻilm al-nafs al-riyāḍī lil-marḥalah al-rābiʻah fī Kullīyāt al-Tarbiyah al-badanīyah wa-ʻulūm al-Riyāḍah. Wizārat al-Taʻlīm albʻāly wa-al-Baḥth al-ʻIlmī.
al-Dasūqī, Dh. S. (2019). fāʻilīyat istikhdām Naẓarīyat al-dhakāʼ al-Nājiḥ fī tadrīs al-falsafah li-Tanmiyat mahārāt Muʻālajat al-maʻlūmāt ladá ṭullāb al-marḥalah al-thānawīyah. [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Kullīyat al-banāt lil-Ādāb wa-al-ʻUlūm wa-al-tarbiyah, Jāmiʻat ʻAyn Shams, Majallat al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-Tarbiyah. 20 (6), 23-52.
Aldwh, U. M. (2016). al-Furūq fī al-adāʼ ʻalá mahāmm Mukawwināt al-dhākirah al-ʻāmilah ladá ṭullāb wa-ṭālibāt al-ṣumm wa-ḍiʻāf al-samʻ wafqan li-namūdhaj bādly, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmiʻat al-Iskandarīyah. 3 (26), 193-235.
Abū al-diyār, M. (2012). al-dhākirah al-ʻāmilah wṣʻwbāt al-taʻallum, Maktabat al-Kuwayt al-Waṭanīyah lil-Nashr.
Raslān, M. Y. (2018). al-Ittijāhāt al-ḥadīthah fī dirāsah al-musinnīn : ʻawāmil al-Ṣiḥḥah al-nafsīyah al-Jaydah wa-ʻawāmil maẓāhir alāḍṭrāb, al-Majallah al-Dawlīyah li-ʻUlūm wa-taʼhīl dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah. al-Akādīmīyah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Insānīyah wa-al-Taṭbīqīyah. (7), 146-247.
al-Zaghūl, R. N. al-Zaghūl, ʻA. ʻA. (2014). ʻilm al-nafs al-maʻrifī (Ṭ. 1). Dār al-Shurūq lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Znqwr, M. M. (2015). Athar al-Ikhtilāf bayna namaṭī al-taḥakkum : taḥkumu al-mutaʻallim, taḥkumu al-Barnāmaj bbrmjh al-wasāʼil al-fāʼiqah ʻalá Anmāṭ al-taʻallum almfḍlh wa-mahārāt Muʻālajat al-maʻlūmāt wa-mustawayāt tjhyzhā wa-al-tafkīr al-mustaqbalī fī al-riyāḍīyāt ladá ṭullāb al-marḥalah al-mutawassiṭah, Majallat trbwyāt al-riyāḍīyāt. 5 (18), 6-154.
Alzwyn, F. F. al-Buṣayyiṣ, Ḥ. Ḥ. (2022). taṣmīm al-barāmij al-taʻlīmīyah al-Dalīl al-naẓarī wa-al-ʻilmī lil-Bāḥithīn wa-al-muṣammimīn, Dār al-Masīlah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Alsbāb, U. M. (2016). alʻbʼ al-maʻrifī wa-ʻalāqatuhu bālsʻh al-ʻaqlīyah wafqan lmstwyāthā ladá ṭalabat al-Jāmiʻah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah (6), 139-184.
al-Sadḥān, ʻA. N. (2006). al-tarwīḥ wa-awqāt al-farāgh ladá al-ṭālibah al-Jāmiʻīyah, Majallat Jāmiʻat al-Malik Saʻūd, Kullīyat al-Ādāb. 1 (19), 23-61.
Saʻīd, U. M. (2012). Taʼthīr Barnāmaj trwyḥy Riyāḍī māʼī ʻalá baʻḍ al-mutaghayyirāt al-nafsīyah ladá kibār al-Sinn. Majallat Buḥūth al-Tarbiyah al-riyāḍīyah, Jāmiʻat al-Zaqāzīq. 88 (46), 95-126.
Salāmah, M. ʻA. al-Baṭrāwī, M. (2013). muqaddimah fī al-tarwīḥ awqāt al-farāgh, māhy lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Salmān, M. S. (2021). al-dhakāʼ alānfʻāly wa-ʻalāqatuhu bāltwāfq al-nafsī ladá Muʻallimī wmʻlmāt al-marḥalah al-ibtidāʼīyah, Majallat al-Ustādh lil-ʻUlūm al-Insānīyah wa-al-Ijtimāʻīyah al-Jāmiʻah al-Mustanṣirīyah. 60 (3), 549-584.
Shiḥātah, Ḥ. S. (2022). Naẓarīyat tajhīz al-maʻlūmāt : al-farīḍah al-ghāʼibah fī al-Taʻlīm wa-al-taʻallum, Majallat al-Tarbiyah, Jāmiʻat al-Azhar. 193 (4), 43-65.
al-Sharīf, ʻA. Kāmil, N. (2019). al-Mukhkh dhikr Umm Unthá, Niyū Būk lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Alshlwy, M. F. (2021). Barnāmaj tdrysy qāʼim ʻalá Naẓarīyat al-taʻallum al-taḥwīlī wfāʻlyth fī Tanmiyat mahārāt Muʻālajat al-maʻlūmāt ladá ṭālibāt Kullīyat al-lughah al-ʻArabīyah bi-Jāmiʻat al-Imām Muḥammad ibn Saʻūd al-Islāmīyah. Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah. 28 (3), 73-148.
Shwbrā, D. (2015). jasad lā yashīkhu ʻAql ytkhṭá alzmn-al-Badīl al-kammī llshykhwkhh (Mundhir Maḥmūd Muḥammad, tarjamat). Dār al-Farqad lil-Nashr.
Ṣādiq, Ā. Fuʼād, Ḥ. (2017). numūw al-insān (Ṭ. 4). Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah.
al-Ṣaftī, U. M. al-Khawājah, M. ʻA. Sulaymān, R. S. (2021). Dawr al-anshiṭah altrwyḥyh wa-al-Riyāḍīyah fī Taḥsīn baʻḍ al-mahārāt al-ḥayātīyah ladá kibār al-Sinn, [al-Muʼtamar al-ʻIlmī al-dawlī al-rābiʻ : al-ibtikār al-istirātījī wa-ṣināʻat al-Riyāḍah, Jāmiʻat ṭnṭā-klyh al-Tarbiyah al-riyāḍīyah] 2, 744-782.
al-Ṣaftī, wa. Ṣ. al-maẓlūm, H. M. (2017). Riʻāyat al-musinnīn bayna al-naẓarīyah wa-al-taṭbīq. Dār al-Thaqāfah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
ʻAbd al-Jalīl, Z. ʻA. (2022). kbswlāt nafsīyah iyjābyh, Niyū Būk lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
ʻAbd al-Raʼūf, Ṭ. al-Miṣrī, I. (2020). al-dhākirah wāltdhkr wa-al-nasyān (Ṭ. 1). al-Majmūʻah al-ʻArabīyah lil-Tadrīb wa-al-Nashr.
ʻAbd al-Jīd, Y. M. (2022). fāʻilīyat Barnāmaj trwyḥy Riyāḍī fī Taḥsīn ḥālat al-tawāfuq al-nafsī wa-al-shuʻūr bālsʻādh wa-al-tawajjuh Naḥwa al-ḥayāh ladá kibār al-Sinn fawqa "65" sanat, Majallat Asyūṭ li-ʻUlūm wa-funūn al-Tarbiyah al-riyāḍīyah, Jāmiʻat Asyūṭ. 63 (3), 1028 – 1058.
al-ʻAbsī, b. J. (2022). Athar al-ʻilāj al-maʻrifī wa-al-mushārakah bālnshāṭāt fī khafḍ mustawá al-Iktiʼāb ladá kibār al-Sinn, Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, al-Markaz al-Qawmī lil-Buḥūth Ghazzah, 3 (6), 125-151.
al-ʻItābī, U. J. (2016). fāʻilīyat al-tadrīs bālrḥlāt al-taʻlīmīyah Web Quest fī mahārāt taḥlīl wa-muʻālajat al-maʻlūmāt al-iḥyāʼīyah ladá ṭālibāt al-ṣaff al-Thānī mutawassiṭ. [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Jāmiʻat al-Qādisīyah.
ʻAdas, ʻA. Tūq, M. (2018). al-Madkhal ilá ʻilm al-nafs (Ṭ. 4). Dār al-Fikr al-ʻArabī.
al-ʻArabī, K. (2021). dirāsah muqāranah lmstwá al-tawāfuq al-nafsī al-ijtimāʻī bayna kibār al-Sinn almmārsyn wa-ghayr almmārsyn lil-nashāṭ al-badanī al-riyāḍī, al-Majallah al-ʻIlmīyah al-ʻUlūm wa-al-tiknūlūjīyah lil-Nashāṭāt al-badanīyah wa-al-Riyāḍīyah, Jāmiʻat ʻAbd al-Ḥamīd ibn Bādīs Mustaghānim. 2 (18), 458-470.
al-ʻArabī, Ḥikmat (1990). al-Naẓarāt al-muʻāṣirah fī ʻilm al-ijtimāʻ, Maṭābiʻ al-Farazdaq.
al-ʻAzzāwī, I. ʻA. Ibrāhīm, M. ʻA. (2002). ʻilm al-ijtimāʻ al-tarbawī al-riyāḍī, Dār al-Thaqāfah.
ʻAzab, Ḥ. M. Ḥijāb, M. ʻA. Ibrāhīm, H. S. (2015). miqyās al-tawāfuq al-nafsī lil-musinnīn, Majallat al-Irshād al-nafsī, Jāmiʻat ʻAyn Shams. 42, 651 – 679.
Bū ʻAzīz, M. (2018). Madá Isʹhāmāt al-mumārasah altrwyḥyh al-riyāḍīyah ʻalá baʻḍ al-mutaghayyirāt al-nafsīyah wa-ʻalāqatuhā bāltwāfq al-mihnī ladá asātidhat al-Taʻlīm al-Mutawassiṭ. [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Maʻhad al-Tarbiyah al-badanīyah wa-al-Riyāḍīyah,, Jāmiʻat ʻAbd al-Ḥamīd ibn Bādīs Mustaghānim.
ʻUthmān, ʻA. M. (2015). fāʻilīyat Barnāmaj muqtaraḥ bālʼlʻāb altmhydyh ʻalá altdhkr wa-mustawá Jawdah al-ḥayāh ladá kibār al-Sinn, Majallat Asyūṭ li-ʻUlūm wa-funūn al-Tarbiyah al-riyāḍīyah. 41 (3), 73-119.
al-ʻAṭawī, N. M. (2023). Dawr al-Alʻāb altrwyḥyh fī Rafʻ dāfʻyh al-injāz ladá Aṭfāl al-Rawḍah fī al-Urdun, Rawḍat wa-Madrasat mwbṣ al-thānawīyah al-mukhtalaṭah dirāsah ḥālat. Majallat Ibn Khaldūn lil-Dirāsāt wa-al-Abḥāth, 3 (3), 261-275.
Ibn ʻAlī, Q. wbwrās, F. wa tqyq, J. (2018). Athar Barnāmaj trwyḥy Riyāḍī muqtaraḥ lltkhfyf min ḥiddat al-qalaq ʻinda kibār al-Sinn (55-60) "baḥth tajrībī ajry ʻalá ʻayyinah min al-musinnīn al-mutaqāʻidīn bi-baʻḍ al-mudun al-Gharbīyah lil-Jazāʼir, Majallat al-bāḥith fī al-ʻUlūm al-Insānīyah wa-al-Ijtimāʻīyah. (33), 217-224.
al-ʻUmarī, ʻA. F. (2022). khiṭṭah 52 lil-Taqāʻud al-Saʻīd (Ṭ. 1). bylwmānyā lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-ʻAnzī, M. (2018). Jawdah al-ḥayāh, Dār al-Masīlah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-Fākhirī, M. ʻA. (2018). al-ḍughūṭ al-nafsīyah wa-al-tawāfuq al-nafsī lil-Mutaqāʻidīn (Ṭ. 1). Markaz al-Kitāb al-Akādīmī.
al-Fār, R. M. (2012). fāʻilīyat al-Tadrīb alḥāswby lmhārāt al-dhākirah al-ʻāmilah ʻalá adāʼ mukawwinātuhā al-arbaʻah ladá ʻayyinah min al-aṭfāl : dirāsah tajrībīyah. Dirāsāt nafsīyah, 22 (3), 331-369.
al-Faqīh, I. (2014). al-dhākirah wāltdhkr wa-ṣināʻat al-tarkīz wa-al-kharāʼiṭ al-dhihnīyah (Ṭ. 1). Samā lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Fuʼād, H. (2021). namūdhaj tdrysy muqtaraḥ fī ḍawʼ Naẓarīyat al-ḥaml al-maʻrifī li-Tanmiyat mahārāt Muʻālajat al-maʻlūmāt wa-ʻādāt alāstdhkār ladá talāmīdh al-ṣaff al-khāmis al-ibtidāʼī al-mutaʼakhkhirīn drāsyan, Majallat al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-Tarbiyah, Jāmiʻat ʻAyn Shams. 22 (4), 217-267.
Qāsimī, Ā. ʻA. (2015). al-Furūq al-tashkhīṣīyah bayna mryḍāt al-Iktiʼāb al-asāsī wālswyāt fī al-adāʼ ʻalá akhtbārāt Anmāṭ al-tashwīh al-maʻrifī wmkwnāt al-dhākirah al-ʻāmilah, al-Majallah al-Miṣrīyah li-ʻIlm al-nafs alʼklynyky wālʼrshādy, al-Jamʻīyah al-Miṣrīyah llmʻāljyn alnfsyyn (jmʻn), 1 (3), 115-146.
Qaṭāmī, Y. (2014). al-Marjiʻ fī ʻamalīyat al-tafkīr, Dār al-Masīrah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Qaṭāmī, Y. Qaṭāmī, Ṭ. (2022). al-tawāfuq al-nafsī, al-Ahlīyah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
li-Ghars, S. (2019). al-taghayyur al-ijtimāʻī : altʻryf-al-Khaṣāʼiṣ wa-al-naẓarīyāt, Majallat al-ʻUlūm al-ijtimāʻīyah, 1 (5), 83-96.
al-Mālikī, R. Kh. (2021). taṭwīr namūdhaj bādly li-qiyās al-adāʼ al-ʻaqlī al-maʻrifī li-taʻallum al-ʻUlūm al-ṭabīʻīyah ladá baʻḍ al-ṭālibāt : dirāsah tajrībīyah li-baʻḍ ṭālibāt al-marḥalah al-mutawassiṭah bi-madīnat Jiddah. Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs. (129), 287-308.
Almḥry, M. J. (2021). Taṣawwur muqtaraḥ lil-Khidmāt altrwyḥyh al-riyāḍīyah al-madrasīyah li-kibār al-Sinn bi-Dawlat al-Kuwayt, Majallat Buḥūth al-Tarbiyah al-riyāḍīyah, Jāmiʻat al-Zaqāzīq-Kullīyat al-Tarbiyah al-riyāḍīyah lil-banīn. 70 (135), 1-46.
Muḥammad, M. Aḥmad Kh. Shalabī, U. (2020). al-Furūq bayna al-musinnīn al-ʻāmilīn wa-ghayr al-ʻāmilīn fī kull min al-tawāfuq al-nafsī wa-al-tafāʼul wālṣlābh al-nafsīyah, Majallat al-Dirāsāt al-nafsīyah al-muʻāṣirah, Jāmiʻat Banī Suwayf. 2 (2), 1-46.
Muḥammad, M. Kh. (2016). Dawr al-muʼassasāt altrfyhyh wāltrwyḥyh fī bināʼ shakhṣīyah al-ṭifl, Majallat Jāmiʻat al-Zaytūnah. (20), 144 – 134.
Maḥmūd, b. K. (2020). al-tawāfuq al-nafsī, al-Majallah al-Dawlīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah. (6), 152-164.
Muṣṭafá, U. F. (2013). al-iḍṭirābāt al-sulūkīyah wālānfʻālyh (Ṭ. 3). Dār al-Masīrah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ wa-al-Ṭibāʻah.
Mṭḥnh, Kh. al-Muṭayrī, J. Ṣādiq, Y. (2017). al-Irshād al-nafsī Mukhtārāt Naẓarīyat wa-taṭbīqīyah (Ṭ. 1). al-Shaqarī lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
al-Mufaddá, ʻA. ʻA. (2024). ʻilm nafs al-marāḥil al-ʻUmarīyah (Ṭ. 6). jamīʻ Ḥuqūq al-Ṭibāʻah wa-al-Nashr maḥfūẓah lil-muʼallif.
Muqaddam, ʻA. S. (2015). Manāhij al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-ʻUlūm al-ijtimāʻīyah wa-al-tarbawīyah wa-al-nafsīyah (Ṭ. 1). Dār al-Nashr al-dawlī lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
Mannāʻ, S. J. Jāsim, R. Sh. (2018). al-Shaykhūkhah al-nājiḥah wa-ʻalāqatuhā bjwdh al-ḥayāh ladá al-musinnīn, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, al-Jāmiʻah al-Mustanṣirīyah. (4), 423 – 450.
Manāl, b. Q. (2021). fāʻilīyat Barnāmaj trwyḥy Riyāḍī ʻalá baʻḍ mutaghayyirāt al-Ṣiḥḥah al-nafsīyah wa-al-riḍā ʻan al-ḥayāh ladá al-musinnīn. [uṭrūḥat duktūrāh ghayr manshūrah]. Maʻhad al-Tarbiyah al-badanīyah wa-al-Riyāḍīyah, Jāmiʻat ʻAbd al-Ḥamīd Ibn Bādīs.
al-Muʼminī, F. M. Sammūr, Q. M. (2017). Athar Barnāmaj irshādī Jamʻī ystnd ilá al-ʻilāj bi-al-fann fī khafḍ al-Iktiʼāb wa-alqalaq wa-ziyādat al-Riḍā ʻan al-ḥayāh ladá kibār al-Sinn fī Dawr al-Riʻāyah. Dirāsāt al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 2 (44), 139-157.
Nūrī, Sh. S. (2017). Athar anshiṭat bdnyh trwyḥyh mkyfh ʻalá al-Ṣiḥḥah al-jismīyah li-kibār al-Sinn. [Risālat mājistīr ghayr manshūrah]. Jāmiʻat Zayyān ʻĀshūr.
Hāshim, M. ʻA. Nāṣif, b. (2021). al-taṣnīf al-ṭabaqī lil-anshiṭah altrwyḥyh li-kibār al-Sinn fī al-mujtamaʻ al-Miṣrī, al-Majallah al-ʻIlmīyah li-ʻUlūm wa-funūn al-Riyāḍah, Jāmiʻat Ḥulwān. 1 (43), 125-148.
Alhjān, M. M. (2015). al-dhākirah al-ʻāmilah bayna namūdhaj bādly wa-al-namādhij al-ukhrá : dirāsah Naẓarīyat, Ḥawlīyāt ādāb ʻAyn Shams, Jāmiʻat ʻAyn Shams. (43), 301-334.
Yūnus, I. (2018). al-Shaykhūkhah al-nājiḥah fī ḍawʼ ʻilm al-nafs al-ījābī, Ḥūras al-Dawlīyah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.
المراجع الأجنبية
Ahangaran, J., & ShirAfkan, E. (2021). The Effect of Leisure Behaviors on The Elder's Mental-Perceptual Quality of Life a Case Study: Elders of Tehran. Tourism and Leisure Time, 6 (12), 37-52.
Boj, Clara, Diego J. Díaz, Cristina Portalés, and Sergio Casas. (2018). "Video Games and Outdoor Physical Activity for the Elderly: Applications of the Hybrid PLAY Technology" Applied Sciences 8, 10: 1912.
https://doi.org/10.3390/app8101912.
Carta, M. G., Cossu, G., Pintus, E., Zoccheddu, R., Callia, O., Conti, G., Pintus, M., Gonzalez, C., Massidda, M. V., Mura, G., Sardu, C., Contu, P., Minerba, L., Demontis, R., Pau, M., Finco, G., Cocco, E., Penna, M. P., Orrù, G., Kalcev, G., … Preti, A. (2021). Active elderly and health-can moderate exercise improve health and wellbeing in older adults? Protocol, https://trialsjournal.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13063-02-052786
Cohen, N., Vallance, D., Barwick, M., Im, N., Menna, R.Horodezky & Isaacson, L.(2010).The Interface between ADHD & Language Impairment: An Examination of Language, Achievement, & Cognitive Processing. J. Child Psychol. Psychact., 41 (3), 353-362.
Domínguez, C. R., García, F. C., Almendros, M. L. R., Torres, M. V. H., & Fórtiz, M. J. R. (2016). Real time user adaptation and collaboration in web based cognitive stimulation for elderly people. In Distributed Computing and Artificial Intelligence, 13th International Conference (pp. 367-375).
Hedayati M, Sum S, Hosseini SR, Faramarzi M, Pourhadi S. (2019). Investigating the effect of physical games on the memory and attention of the elderly in adult day-care centers in Babol and Amol. Clin Interv Aging. 10, 14:859-869.
Hejazi, F., Bahrami, M., Keshvari, M., & Alavi, M. (2017). The effect of a communicational program on psychological distress in the elderly suffering from cancer. Iranian journal of nursing and midwifery research, 22(3), 201.
Hekmati Pour, N., & Hajari, H. (2016). Effects of exercise on mental health of elderly. Journal of Holistic Nursing And Midwifery, 26(4), 36-42.
Hernández Aguillar, B., Chávez Cevallos, E., de la Concepción Torres Marín, J., Torres Ramírez, A., & Fleitas Díaz, I. M. (2017). Evaluation of a physical-recreational activity program for physical-mental well-being of the elderly. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(4), 1-16.
Hsu H. C. (2007). Does social participation by the elderly reduce mortality and cognitive impairment?. Aging & mental health, 11(6), 699–707. https://doi.org/10.1080/13607860701366335.
Jeste, D. V., Depp, C. A., & Vahia, I. V. (2010). Successful cognitive and emotional aging. World Psychiatry, 9, 78–84.
Kim D. (2017). The effects of a combined physical activity, recreation, and art and craft program on ADL, cognition, and depression in the elderly. Journal of physical therapy science, 29(4), 744–747. https://doi.org/10.1589/jpts.29.744.
Klingberg, T. (2010). Training and plasticity of working memory. Trends in cognitive sciences, 14(3), 317-324.
Lam, W.W.Y., Loo, B.P.Y. & Mahendran, R. Neighbourhood environment and depressive symptoms among the elderly in Hong Kong and Singapore. Int J Health Geogr 19, 48 (2020). https://doi.org/10.1186/s12942-020-00238-w
Li, N., & Chen, W. (2017). A Mobile Game for the Social and Cognitive Well- Being of Elderly People in China. Studies in health technology and informatics, 242, 614–621.
Lin, C. S., Jeng, M. Y., & Yeh, T. M. (2018). The Elderly Perceived Meanings and Values of Virtual Reality Leisure Activities: A Means-End Chain Approach. International journal of environmental research and public health, 15(4), 663.
Lin, H. H., Chang, K. H., Tseng, C. H., Lee, Y. S., & Hung, C. H. (2021). Can the Development of Religious and Cultural Tourism Build a Sustainable and Friendly Life and Leisure Environment for the Elderly and Promote Physical and Mental Health?. International journal of environmental research and public health, 18(22), 11989. https://doi.org/10.3390/ijerph182211989
Merrienbore, J. J., & Sweller, J. (2010). Cognitive Load Theory in Health Professional Education: Design Principles and Strategies. Medical Education, 44(1), 85-93.
Michèle, J., Guillaume, M., Alain, T., Nathalie, B., Claude, F., & Kamel, G. (2019). Social and leisure activity profiles and well-being among the older adults: a longitudinal study. Aging & mental health, 23(1), 77–83. https://doi.org/10.1080/13607863.2017.1394442
Mohammed, Rahil Abubaker. (2019). Long-term effect of two-type exercise capacity on muscle strength and endurance performance in elderly adults. College of Physical Education, University of Sulaimani, 19(2), 1.
Mustafa, M & Al-Kilani, A. (2011). The degree of practitioners of Islamic education teachers' roles in the light of knowledge economy from the point of view of their supervisors in Jordan. Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences, 27(4), 681-718.
Ohta R, Nishida M, Okuda N, Sano C. The Smiles of Older People through Recreational Activities: Relationship between Smiles and Joy. Int J Environ Res Public Health. 2021 Feb 9;18(4):1600. doi: 10.3390/ijerph18041600.
PMID: 33572046; PMCID: PMC7914444.
Olaniyan, D. A., & Okemakinde, T. (2008). Human Capital Theory: Implications for Educational Development. Pakistan Journal of Social Sciences, 5, 479-483.
Patricia E. Kahlbaugh, Amanda J. Sperandio, Ashley L. Carlson & Jerry Hauselt (2011) Effects of Playing Wii on Well-Being in the Elderly: Physical Activity, Loneliness, and Mood, Activities, Adaptation & Aging, 35: 4, 331-344.
Repovs, G. and baddeley, A. (2006). The multi-component model of working memory: explorations in experimental cognitive psychology. Neuroscience, 139 , 5-21.
Rodríguez-Fórtiz, M. J., Rodríguez-Domínguez, C., Cano, P., Revelles, J., Rodríguez-Almendros, M. L., Hurtado-Torres, M. V., & Rute-Pérez, S. (2016). Serious games for the cognitive stimulation of elderly people. In 2016 IEEE international conference on serious games and applications for health (SeGAH) (pp. 1-7). IEEE.
Shahvirdi, M. H., Koolaee, A. K., & Falsafinejad, M. R. (2020). The Effectiveness of Mind Games in Improving the Psychological Adjustment in Older Men. Journal of Assessment and Research in Applied Counseling (JARAC), 2(3), 1-19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
For all articles published in journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
How to Cite
