باسريدة، خ. (2022). نظرية التغيير المجتمعي وأثرها في نجاح رؤية ورسالة المنظمات غير الربحية. مجلة الدراسات التجارية المعاصرة، 8 (14)، 367- 395.

البورنو، م. (2003). موسوعة القواعد الفقهية. مؤسسة الرسالة.

الجلاد، م. (2007) تعلم القيم وتعليمها. دار المسيرة.

جمعة، س. (2019). استراتيجيات إدارة التغيير وأثرها على الأداء الوظيفي الجامعي: دراسة تطبيقية. المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، 49 (4)، 551- 608

الجهيمان، آ. والمشعل، ن. (2025). تصور مقترح لإدارة المشاريع التربوية في الجمعيات الشبابية بالمملكة العربية السعودية في ضوء نظام MEAL. مجلة كلية التربية، 41(1)، 184-218.

الحربي، ع. (2020). تصور مقترح لتعزيز القيم التربوية الواردة في رؤية المملكة العربية السعودية 2030 لدى طلبة الجامعات السعودية. مجلة التربية،39 (187)، 207 – 242.

الحسين، أ. (2017). صناعة الكتاب المدرسي. مركز الحسين للاستشارات والبحوث والتدريب.

الخالدي، ج. (2021). حوكمة القطاع غير الربحي ودورها في التنمية الاجتماعية. مجلة البحوث والدراسات الاجتماعية، (2)، 112-140.

الخمشي، ج. والتوم، م. (2023). أثر الاستثمار الاجتماعي في منظمات القطاع غير الربحي: دراسة ميدانية على عينة من المستفيدين. مجلة العلوم الإنسانية. 6(19)، 13- 37.

الدش، م. والمحيميد، س. (2019). رؤية المملكة العربية السعودية 2030: دراسة مرتكزاتها من القيم الثقافية الإسلامية. مجمع البحوث الإسلامية، 36 (127)، 849-896.

رؤية المملكة العربية السعودية. (2016). رؤية المملكة العربية السعودية 2030. https://www.vision2030.gov.sa/ar

الريس، ن. (2015). الاعتماد المدرسي نماذج دولية ناجحة وتجارب طموحة. مكتبة المتنبي.

السعدوي، ع. والشمراني، ص. (2016). التعليم المعتمد على المعايير. مكتب التربية العربي لدول الخليج.

الصغير، س. (2025). رؤية مقترحة لتطوير دور القطاع غير الربحي في تعزيز القيم الخلقية لدى المستفيدين في ضوء رؤية 2030: جمعية سنن التعليمية بالقصيم أنموذجًا. دراسات تربوية واجتماعية، 31(3)، 1013– 1048.

العجلان، س. والجهني، م. (2021). المشاركة المجتمعية للقطاع الخاص ودورها في تعزيز القيم التربوية لدى الطلبة في إطار رؤية المملكة 2030. مجلة العلوم الإنسانية، 1(10)، 143– 163.

العساف، ص. (2000). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. مكتبة العبيكان.

أبوعلام، ر. (2014). مدخل إلى مناهج البحث التربوي. مكتبة الفلاح.

العمر، ع. (2007). لغة التربويين. مكتب التربية العربي لدول الخليج.

أبوالعينين، ع. (2004). الأخلاق والقيم التربوية في الإسلام- موسوعة نضرة النعيم في مكارم أخلاق الرسولﷺ. دار الوسيلة.

العيدي، ي. والشمراني، ف. وداهم، ي. (1445هـ). لمحة عن القطاع غير الربحي في المملكة العربية السعودية. مؤسسة عبد الرحمن الراجحي وعائلته الخيرية.

الفتلاوي، س. (2008). الجودة في التعليم. دار الشروق.

الفيروزآبادى، م. (2005). القاموس المحيط (مكتب تحقيق التراث في مؤسسة الرسالة، تحقيق؛ ط. 8). مؤسسة الرسالة.

كلية إيسادي للأعمال).(ESADE) د.ت). الأثر الاجتماعي.(Social Impact) تاريخ الإسترجاع:1/6/2026م.

https://www.esade.edu/beyond/en/social-impac

مركز مرشاد. (2025). إسهام القطاع غير الربحي في تعزيز القيم. مؤسسة الراجحي الإنسانية.

مسلم، م. (1955). صحيح مسلم. دار إحياء التراث.

ابن منظور، م. (د.ت). لسان العرب. دار صادر.

المهيدات، ت. (2016). نظرية القيم التعليمية في الفكر الإسلامي وتطبيقاتها التربوية. عالم الكتب الحديث.

مؤسسة الملك خالد الخيرية. (2018). آفاق القطاع غير الربحي 2018. تاريخ الاسترجاع: 16/6/2026م. https://kkf.org.sa/media/qyypqe2z/11

النحيت، ح. (2023). تقييم دور الجمعيات الأهلية في تعزيز قيم المواطنة لدى المتطوعين: دراسة تطبيقية على جمعية التنمية الأهلية بالبكيرية. مجلة الخدمة الإجتماعية، (76)، 193– 213.

هيئة الخبراء بمجلس الوزراء. (2021). تنظيم المركز الوطني لتنمية القطاع غير الربحي. تاريخ الاسترجاع: 16/6/2026م. https://laws.boe.gov.sa/BoeLaws/Laws/LawDetails/

References

Abu Al-ʿAynayn, A. (2004). Al-akhlāq wa-al-qiyam al-tarbawiyyah fī al-Islām: Mawsūʿat Naḍrat al-Naʿīm fī Makārim Akhlāq al-Rasūl ﷺ [Ethics and educational values in Islam: Nadrat Al-Naʿim Encyclopedia of the Noble Character of the Prophet] [in Arabic]. Dar Al-Wasilah.

Abu ʿAllam, R. (2014). Madkhal ila manahij al-baḥth al-tarbawī [Introduction to educational research methods] [in Arabic]. Al-Falah Library.

Al-ʿAidi, Y., Al-Shamrani, F., & Dahim, Y. (1445 AH). Lamḥah ʿan al-qiṭāʿ ghayr al-ribḥī fī al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah [An overview of the nonprofit sector in the Kingdom of Saudi Arabia] [in Arabic]. Abdulrahman Al-Rajhi and Family Charitable Foundation.

Al-ʿAjlan, S., & Al-Juhani, M. (2021). Al-mushārakah al-mujtamaʿiyyah lil-qiṭāʿ al-khāṣ wa-dawruhā fī taʿzīz al-qiyam al-tarbawiyyah ladā al-ṭalabah fī iṭār Ruʾyat al-Mamlakah 2030 [Private-sector community participation and its role in promoting educational values among students within the framework of Saudi Vision 2030] [in Arabic]. Journal of Human Sciences, 10(1), 143–163.

Al-ʿAsaf, S. (2000). Al-madkhal ilā al-baḥth fī al-ʿulūm al-sulūkiyyah [Introduction to research in the behavioral sciences] [in Arabic]. Obeikan Library.

Al-Burnu, M. (2003). Mawsūʿat al-qawāʿid al-fiqhiyyah [Encyclopedia of Islamic legal maxims] [in Arabic]. Mu'assasat Al-Risalah.

Al-Dash, M., & Al-Muhaimid, S. (2019). Ruʾyat al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah 2030: Dirāsah murtakazātihā min al-qiyam al-thaqāfiyyah al-Islāmiyyah [Saudi Vision 2030: A study of its foundations in Islamic cultural values] [in Arabic]. Islamic Research Academy Journal, 36(127), 849–896.

Al-Fatlawi, S. (2008). Al-jawdah fī al-taʿlīm [Quality in education] [in Arabic]. Dar Al-Shorouq.

Al-Fayruzabadi, M. (2005). Al-Qāmūs al-muḥīṭ [The comprehensive dictionary] [in Arabic] (Heritage Verification Office, Mu'assasat Al-Risalah, Ed.; 8th ed.). Mu'assasat Al-Risalah.

Al-Harbi, A. (2020). Taṣawwur muqtaraḥ li-taʿzīz al-qiyam al-tarbawiyyah al-wāridah fī Ruʾyat al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah 2030 ladā ṭalabat al-jāmiʿāt al-Suʿūdiyyah [A proposed framework for strengthening the educational values contained in Saudi Vision 2030 among Saudi university students] [in Arabic]. Journal of Education, 39(187), 207–242.

Al-Husayn, A. (2017). Ṣināʿat al-kitāb al-madrasī [School textbook production] [in Arabic]. Al-Husayn Center for Consulting, Research, and Training.

Al-Jallad, M. (2007). Taʿallum al-qiyam wa-taʿlīmuhā [Learning and teaching values] [in Arabic]. Dar Al-Masirah.

Al-Juhayman, A., & Al-Mishʿal, N. (2025). Taṣawwur muqtaraḥ li-idārat al-mashārīʿ al-tarbawiyyah fī al-jamʿiyyāt al-shabābiyyah bi-al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah fī ḍawʾ niẓām MEAL [A proposed framework for managing educational projects in youth associations in Saudi Arabia in light of the MEAL system] [in Arabic]. Journal of the Faculty of Education, 41(1), 184–218.

Al-Khalidi, J. (2021). Ḥawkamat al-qiṭāʿ ghayr al-ribḥī wa-dawruhā fī al-tanmiyah al-ijtimāʿiyyah [Governance of the nonprofit sector and its role in social development] [in Arabic]. Journal of Social Research and Studies, 2, 112–140.

Al-Khamshi, J., & Al-Toum, M. (2023). Athar al-istithmār al-ijtimāʿī fī munaẓẓamāt al-qiṭāʿ ghayr al-ribḥī: Dirāsah maydāniyyah ʿalā ʿayyinah min al-mustafīdīn [The impact of social investment in nonprofit organizations: A field study of a sample of beneficiaries] [in Arabic]. Journal of Human Sciences, 6(19), 13–37.

Al-Muhaydat, T. (2016). Naẓariyyat al-qiyam al-taʿlīmiyyah fī al-fikr al-Islāmī wa-taṭbīqātuhā al-tarbawiyyah [The theory of educational values in Islamic thought and its educational applications] [in Arabic]. Alam Al-Kutub Al-Hadith.

Al-Nuhayt, H. (2023). Taqyīm dawr al-jamʿiyyāt al-ahliyyah fī taʿzīz qiyam al-muwāṭanah ladā al-mutaṭawwiʿīn: Dirāsah taṭbīqiyyah ʿalā Jamʿiyyat al-Tanmiyah al-Ahliyyah bi-al-Bukayriyyah [Evaluating the role of civil associations in promoting citizenship values among volunteers: An applied study of the Community Development Association in Al-Bukayriyah] [in Arabic]. Journal of Social Work, 76, 193–213.

Al-Rayyis, N. (2015). Al-iʿtimād al-madrasī: Namādhij dawliyyah nājiḥah wa-tajārib ṭamūḥah [School accreditation: Successful international models and ambitious experiences] [in Arabic]. Al-Mutanabbi Library.

Al-Saʿdawi, A., & Al-Shamrani, S. (2016). Al-taʿlīm al-muʿtamad ʿalā al-maʿāyīr [Standards-based education] [in Arabic]. Arab Bureau of Education for the Gulf States.

Al-Saghir, S. (2025). Ruʾyah muqtaraḥah li-taṭwīr dawr al-qiṭāʿ ghayr al-ribḥī fī taʿzīz al-qiyam al-khuluqiyyah ladā al-mustafīdīn fī ḍawʾ Ruʾyat 2030: Jamʿiyyat Sunan al-Taʿlīmiyyah bi-al-Qaṣīm anmūdhajan [A proposed vision for developing the role of the nonprofit sector in promoting moral values among beneficiaries in light of Vision 2030: Sunan Educational Association in Al-Qassim as a model] [in Arabic]. Educational and Social Studies, 31(3), 1013–1048.

Bagnoli, L., & Megali, C. (2011). Measuring performance in social enterprises. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 40(1), 149–165

Basaridah, K. (2022). Naẓariyyat al-taghyīr al-mujtamaʿī wa-atharuhā fī najāḥ ruʾyat wa-risālat al-munaẓẓamāt ghayr al-ribḥiyyah [Theory of social change and its impact on the success of the vision and mission of nonprofit organizations] [in Arabic]. Journal of Contemporary Business Studies, 8(14), 367–395.

Benjamin, L. (2012). Nonprofit organizations and outcome measurement: From tracking program activities to focusing on frontline work. American Journal of Evaluation, 33(3), 431–447.

Brown, L., & Moore, M. (2001). Accountability, strategy, and international nongovernmental organizations. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 30(3), 569–587. https://doi.org/10.1177/0899764001303012

Ebrahim, A., & Rangan, V. (2014). What impact? A framework for measuring the scale and scope of social performance. California Management Review, 56(3), 118–141.

ESADE Business School. (n.d.). Social impact. Retrieved June 1, 2026, from https://www.esade.edu/beyond/en/social-impact

Grieco, C., Michelini, L., & Iasevoli, G. (2015). Measuring value creation in social enterprises: A cluster analysis of social impact assessment models. Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 44(6), 1173–1193. https://doi.org/10.1177/0899764014555986

Hay'at Al-Khubara' bi-Majlis Al-Wuzara'. (2021). Tanẓīm al-Markaz al-Waṭanī li-Tanmiyat al-Qiṭāʿ Ghayr al-Ribḥī [Regulation of the National Center for Non-Profit Sector Development]. Retrieved June 16, 2026, from https://laws.boe.gov.sa/BoeLaws/Laws/LawDetails/

Ibn Manzur, M. (n.d.). Lisān al-ʿArab [The Arabic tongue] [in Arabic]. Dar Sadir.

Jeavons, T. (1992). When the management is the message: Relating values to management practice in nonprofit organizations. Nonprofit Management & Leadership, 2(4), 403–417. https://doi.org/10.1002/nml.4130020407

King Khalid Foundation. (2018). Āfāq al-qiṭāʿ ghayr al-ribḥī 2018 [Prospects of the nonprofit sector 2018]. Retrieved June 16, 2026, from https://kkf.org.sa/media/qyypqe2z/11

Luna-Bazaldua, D., Gove, A., Acevedo-Rebolledo, N., Cloutier, M., & Liang, X. (2025). The roles of standards in education and training (Background paper for the World Development Report 2025). World Bank Group.https://thedocs.worldbank.org/en/doc/c0134fc9f65e601980a6ba78ec3f8bd7-0050062025/original/Luna-Bazaldua-Role-of-standards-in-education.pdf

Maas, K., & Liket, K. (2011). Social impact measurement: Classification of methods. In R. Burritt, S. Schaltegger, M. Bennett, T. Pohjola, & M. Csutora, Environmental management accounting and supply chain management (pp. 171–202). Springer.

Markaz Murshad. (2025). Ishām al-qiṭāʿ ghayr al-ribḥī fī taʿzīz al-qiyam [The contribution of the nonprofit sector to promoting values] [in Arabic]. Al-Rajhi Humanitarian Foundation.

Muslim, M. (1955). Ṣaḥīḥ Muslim [Sahih Muslim] [in Arabic]. Dar Ihya' Al-Turath.

Saudi Vision 2030. (2016). Saudi Vision 2030. https://www.vision2030.gov.sa/ar