Reasons for Students’ Reluctance to Enroll in Technical Education in Dhamar Governorate from the Students’ Own Perspective
DOI:
https://doi.org/10.60037/ephw2b17Keywords:
technical education, student reluctance, enrollment, Dhamar Governorate, economic factorsAbstract
The present study aimed to identify the reasons behind students' reluctance to enroll in technical education in Dhamar governorate from the students' own perspectives. The study also aimed to analyze the level of influence of these reasons, and examine the statistical significance of differences in students' responses according to the variables of gender, type of secondary qualification, and university major. The study adopted the descriptive analytical approach due to its suitability to the nature and objectives of the study. The study population consisted of students from four faculties at Thamar University: Education, Administrative Sciences, Applied Sciences, and Engineering. The study sample comprised 408 male and female students selected using the stratified random sampling method. For data collection, the researcher used a questionnaire consisting of 46 items distributed across five domains: social, educational administration, economic, health, and labor market. The validity and reliability of the instrument were verified, and the data were analyzed using the SPSS software. The results showed that all domains of reluctance to enroll in technical education had a high degree of influence, except for the health domain, which had a moderate degree of influence. The economic domain ranked first among the domains of reluctance with a high degree of influence, while the health domain ranked last with a moderate degree of influence. The results also revealed no statistically significant differences at the level of α ≤ 0.05 in students' estimations attributable to the variables of gender, type of secondary qualification, or university major. The study concluded that reluctance to enroll in technical education is a complex phenomenon involving multiple interrelated factors, foremost among them the economic factor. The study recommended improving the financial returns for technical education graduates, aligning educational programs with labor market requirements, activating vocational guidance and counseling programs, and providing safe and healthy training environmentsReferences
المراجع العربية
ابن منظور، أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم. (1994). لسان العرب (ط. 3). بيروت، لبنان: دار صادر.
أبو جراد، محمد. (1994). التعليم المهني والتقني في فلسطين: واقع وطموحات. الخليل، فلسطين: رابطة الجامعيين.
الأشول، حسين عبد الله عبادي. (2002). فعالية نظام التعليم المهني والتقني في اليمن (رسالة دكتوراه منشورة). كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة تونس، تونس.
بدوي، أحمد زكي. (1989). معجم مصطلحات التعليم الفني والتدريب المهني: إنجليزي–فرنسي–عربي (ط. 1). دار الكتاب المصري واللبناني.
تقرير الحكومة اليمنية بشأن التعليم الفني والمهني باليمن. (2004). مقدم إلى ورشة العمل الإقليمية حول تنفيذ التوصيات المشتركة لليونسكو ومنظمة العمل الدولية في مجال التعليم والتدريب التقني والمهني للدول العربية، صنعاء، اليمن.
الجريدة الرسمية. (2006). القانون رقم (23)، المادة (2)، العدد (12). وزارة الشؤون القانونية، الجمهورية اليمنية.
الحاج، أحمد علي. (2002). مسيرة التعليم والتدريب المهني والتقني في اليمن: تحدياته واستراتيجية تطويره. اليمن.
الحاج، أحمد علي. (2009). مسيرة التعليم والتدريب المهني والتقني في اليمن. تعز، اليمن: مؤسسة السعيد للعلوم الثقافية.
حماد، وليد عبد الله. (2004). اتجاهات الشباب السعودي نحو التعليم الفني. الرياض، المملكة العربية السعودية: معهد الإدارة العامة.
حمدان، عبد الرحيم. (2001). التعليم التقني في فلسطين ودوره في تحقيق التنمية. مجلة رؤية، (21).
الخزاعي، فايز سالم حسن. (1990). اتجاهات تطوير التعليم الفني في المملكة العربية السعودية (رسالة دكتوراه غير منشورة). كلية التربية، جامعة عين شمس، مصر.
الخطيب، محمد بن شحات. (1415هـ). الأصول العامة للتعليم الفني والمهني: دراسة في استراتيجيات التعليم الفني والمهني ومشكلاته. الرياض، المملكة العربية السعودية: مكتب التربية العربي لدول الخليج.
سعد، عبد الجبار عبد الله. (2000). التعليم التقني والمهني في اليمن ودوره في خدمة التنمية. مجلة الفكر التربوي العربي، 8(5).
شمسان، أحمد، وآخرون. (1999). الاتجاهات نحو التعليم المهني والتقني. مجلة البحوث والدراسات التربوية، 6(14).
صبري، ماهر. (1421هـ). مجلة العلوم والتقنية، (55). مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية.
الصلوي، انتصار محسن. (2007). آليات تنمية الموارد البشرية في اليمن: دراسة سوسيولوجية لواقع مؤسسات التعليم التقني والمهني، تعز نموذجًا (أطروحة دكتوراه). كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس، المغرب.
عبد العزيز، عصام حسن حسين، وآخرون. (2008). التقرير السنوي وخطة العمل للعام 2009. ذمار، اليمن: مكتب التعليم الفني والتدريب المهني.
عبد العزيز، عصام حسن حسين، وآخرون. (2009). تقرير مكتب التعليم الفني والمهني بمحافظة ذمار المقدم للجنة التربية والتعليم البرلمانية. الجمهورية اليمنية.
الغانم، كلثم علي غانم. (2004). اتجاهات الشباب والمراهقين نحو العمل الفني الصناعي في المجتمع القطري. حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية، 24(224).
فلاتة، خالد عبد الرحمن بن عثمان. (2009). التوجيه المهني في التعليم وعلاقته بعزوف الطلبة عن الالتحاق بالكليات التقنية في مدينة مكة المكرمة (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
الفيروزآبادي، مجد الدين محمد بن يعقوب. (1994). القاموس المحيط. بيروت، لبنان: مؤسسة الرسالة.
مرشد، مرشد عبد الله. (2006). واقع التعليم الفني والتدريب المهني للأعوام 2000–2001/2004–2005. صنعاء، اليمن: الأمانة العامة للمجلس الأعلى لتخطيط التعليم.
المصري، منذر. (1991). التعليم والتدريب المهني في الوطن العربي. ليبيا: منظمة العمل العربية.
مصطفى، أحمد. (2001). مخرجات التدريب المهني وسوق العمل في الأقطار العربية (ط. 1). طرابلس، ليبيا: المركز العربي للتدريب المهني وإعداد المدربين، منظمة العمل العربية.
الملة، سعيد بن تركي. (2001). اتجاهات خريجي المرحلة الثانوية الملتحقين بالكليات التقنية نحو الالتحاق بها. رسالة الخليج العربي، 22(79).
مؤشرات التعليم في الجمهورية اليمنية: مراحله وأنواعه المختلفة للعام 2006–2007. (2007). صنعاء، اليمن: المجلس الأعلى لتخطيط التعليم.
الهدواني، عبد الرزاق. (2007). الإدماج والتمكين لخريجي المعاهد المهنية والتقنية: مقاربة سوسيولوجية ميدانية في مدينة تعز (رسالة ماجستير).
هميسات، حمد، والبدور، عبد الحميد. (1999). اتجاهات طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظات جنوب الأردن نحو التعليم المهني وعلاقتها بمستوى تحصيلهم وتفضيلهم المهني ومهن آبائهم. مجلة مركز البحوث، 8(16). جامعة قطر، قطر.
وزارة التخطيط والتعاون الدولي. (2006). مشروع الخطة الخمسية الثالثة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية 2006–2010. الجمهورية اليمنية.
وزارة التعليم الفني والتدريب المهني. (2003). التقرير السنوي. الجمهورية اليمنية.
References
Abū Jarād, M. (1994). Al-taʿlīm al-mihanī wa-al-taqnī fī Filasṭīn: Wāqiʿ wa-ṭumūḥāt. Rābiṭat al-Jāmiʿiyyīn.
Abū Manẓūr, J. M. M. (1994). Lisān al-ʿArab (3rd ed.). Dār Ṣādir.
ʿAbd al-ʿAzīz, ʿI. Ḥ. Ḥ., et al. (2008). Al-taqrīr al-sanawī wa-khuṭṭat al-ʿamal lil-ʿām 2009. Maktab al-Taʿlīm al-Fannī wa-al-Tadrīb al-Mihanī bi-Dhamār.
ʿAbd al-ʿAzīz, ʿI. Ḥ. Ḥ., et al. (2009). Taqrīr Maktab al-Taʿlīm al-Fannī wa-al-Mihanī bi-Muḥāfaẓat Dhamār al-muqaddam lil-Lajnat al-Tarbiyah wa-al-Taʿlīm al-Barlamāniyyah. Republic of Yemen.
Al-Ashwal, H. A. A. (2002). Faʿāliyyat niẓām al-taʿlīm al-mihanī wa-al-taqnī fī al-Yaman (Published doctoral dissertation). University of Tunis.
Al-Ghānim, K. A. G. (2004). Ittijāhāt al-shabāb wa-al-murāhiqīn naḥwa al-ʿamal al-fannī al-ṣināʿī fī al-mujtamaʿ al-Qaṭarī. Ḥawliyyāt al-Ādāb wa-al-ʿUlūm al-Ijtimāʿiyyah, 24(224).
Al-Hāj, A. A. (2002). Masīrat al-taʿlīm wa-al-tadrīb al-mihanī wa-al-taqnī fī al-Yaman: Taḥaddiyātuhu wa-istirātījiyyat taṭwīrih. Yemen.
Al-Hāj, A. A. (2009). Masīrat al-taʿlīm wa-al-tadrīb al-mihanī wa-al-taqnī fī al-Yaman. Muʾassasat al-Saʿīd lil-ʿUlūm al-Thaqāfiyyah.
Al-Hudwānī, ʿA. A. (2007). Al-idmāj wa-al-tamkīn li-kharījī al-maʿāhid al-mihaniyyah wa-al-taqniyyah: Muqārabah sūsiyūlūjiyyah maydāniyyah fī Madīnat Taʿizz (Master’s thesis).
Al-Khaṭīb, M. ibn Sh. (1415 AH). Al-uṣūl al-ʿāmmah lil-taʿlīm al-fannī wa-al-mihanī: Dirāsah fī istirātījiyyāt al-taʿlīm al-fannī wa-al-mihanī wa-mushkilātih. Maktab al-Tarbiyah al-ʿArabī li-Duwal al-Khalīj.
Al-Khuzāʿī, F. S. H. (1990). Ittijāhāt taṭwīr al-taʿlīm al-fannī fī al-Mamlakah al-ʿArabiyyah al-Suʿūdiyyah (Unpublished doctoral dissertation). Ain Shams University.
Al-Maṣrī, M. (1991). Al-taʿlīm wa-al-tadrīb al-mihanī fī al-waṭan al-ʿArabī. Arab Labor Organization.
Al-Millah, S. ibn T. (2001). Ittijāhāt kharījī al-marḥalah al-thānawiyyah al-multaḥiqīn bi-al-kulliyyāt al-taqniyyah naḥwa al-iltiḥāq bihā. Risālat al-Khalīj al-ʿArabī, 22(79).
Al-Ṣalawī, I. M. (2007). Āliyyāt tanmiyat al-mawārid al-bashariyyah fī al-Yaman: Dirāsah sūsiyūlūjiyyah li-wāqiʿ muʾassasāt al-taʿlīm al-taqnī wa-al-mihanī, Taʿizz namūdhajan (Doctoral dissertation). Sidi Mohamed Ben Abdellah University.
Badawī, A. Z. (1989). Muʿjam muṣṭalaḥāt al-taʿlīm al-fannī wa-al-tadrīb al-mihanī: Injlīzī-Faransī-ʿArabī (1st ed.). Dār al-Kitāb al-Miṣrī wa-al-Lubnānī.
Falātah, K. ʿA. ibn ʿU. (2009). Al-tawjīh al-mihanī fī al-taʿlīm wa-ʿalāqatuhu bi-ʿuzūf al-ṭalabah ʿan al-iltiḥāq bi-al-kulliyyāt al-taqniyyah fī Madīnat Makkah al-Mukarramah (Unpublished master's thesis). Umm Al-Qura University.
Ḥammād, W. A. (2004). Ittijāhāt al-shabāb al-Suʿūdī naḥwa al-taʿlīm al-fannī. Institute of Public Administration.
Ḥamdān, ʿA. (2001). Al-taʿlīm al-taqnī fī Filasṭīn wa-dawruhu fī taḥqīq al-tanmiyah. Majallat Ruʾyah, (21).
Hamīsāt, Ḥ., & Al-Budūr, ʿA. (1999). Ittijāhāt ṭullāb al-ṣaff al-ʿāshir al-asāsī fī muḥāfaẓāt janūb al-Urdun naḥwa al-taʿlīm al-mihanī wa-ʿalāqatuhā bi-mustawā taḥṣīlihim wa-tafḍīlihim al-mihanī wa-mihan ābāʾihim. Majallat Markaz al-Buḥūth, 8(16).
Jarīdat al-Rasmiyyah. (2006). Al-qānūn raqam 23, al-māddah 2 (No. 12). Wizārat al-Shuʾūn al-Qānūniyyah.
Majlis al-Aʿlā li-Takhṭīṭ al-Taʿlīm. (2007). Muʾashshirāt al-taʿlīm fī al-Jumhūriyyah al-Yamaniyyah: Marāḥiluhu wa-anwāʿuhu al-mukhtalifah lil-ʿām 2006–2007.
Marshad, M. A. (2006). Wāqiʿ al-taʿlīm al-fannī wa-al-tadrīb al-mihanī lil-aʿwām 2000–2001/2004–2005. Al-Amānah al-ʿĀmmah lil-Majlis al-Aʿlā li-Takhṭīṭ al-Taʿlīm.
Muṣṭafā, A. (2001). Mukhrajāt al-tadrīb al-mihanī wa-sūq al-ʿamal fī al-aqṭār al-ʿArabiyyah (1st ed.). Arab Center for Vocational Training and Trainer Preparation.
Ṣabrī, M. (1421 AH). Majallat al-ʿUlūm wa-al-Taqniyyah (No. 55). King Abdulaziz City for Science and Technology.
Shamsān, A., et al. (1999). Al-ittijāhāt naḥwa al-taʿlīm al-mihanī wa-al-taqnī. Majallat al-Buḥūth wa-al-Dirāsāt al-Tarbawiyyah, 6(14).
Saʿd, ʿA. A. A. (2000). Al-taʿlīm al-taqnī wa-al-mihanī fī al-Yaman wa-dawruhu fī khidmat al-tanmiyah. Al-Fikr al-Tarbawī al-ʿArabī, 8(5).
Taqrīr al-Ḥukūmah al-Yamaniyyah bi-shaʾn al-taʿlīm al-fannī wa-al-mihanī bi-al-Yaman. (2004). Paper presented at the Regional Workshop on Implementing UNESCO and ILO Recommendations in Technical and Vocational Education and Training for Arab States, Sana'a, Yemen.
Wizārat al-Taʿlīm al-Fannī wa-al-Tadrīb al-Mihanī. (2003). Al-taqrīr al-sanawī.
Wizārat al-Takhṭīṭ wa-al-Taʿāwun al-Duwalī. (2006). Mashrūʿ al-khuṭṭah al-khamsiyyah al-thālithah lil-tanmiyah al-iqtiṣādiyyah wa-al-ijtimāʿiyyah 2006–2010.
Al-Fīrūzābādī, M. Y. (1994). Al-qāmūs al-muḥīṭ. Muʾassasat al-Risālah
المراجع الأجنبية:
Shu-Chen Tesng (1991) Attitude of Taiwanese and Parents Toward Vocational Education Doctoral Dissertation University of Mississippi State Dissertation Abstract International. 529 (4) 1726.
Unesco (1978), Terminology of Technical and Vocational Education, Geneva.
المراجع الإلكترونية:
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو). (بدون تاريخ). Glossary: Technical and Vocational Education. تم الاسترجاع من موقع اليونسكو: www.unevoc.unesco.org
www.almuoaly.8m.net/alezoof.html
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal is open access, which means that all of its contents are available free of charge to the user or his institution. Users are permitted to read, download, copy, distribute, print, search, link to, or use the full texts of articles for any purpose. For any other legal purpose, without requesting prior permission from the publisher or author, provided that the original published source is cited and referred to. This is consistent with the DOAJ definition of open access.; Researchers also always retain copyright. The research is licensed under an open Creative Commons CC BY 4.0 license.
Scientific Journal of the Faculty of Education, Thamar University © 2006 by Faculty of Education is licensed under Attribution 4.0 International
