أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسة الإسلامية بكليتي التربية بجامتي صنعاء وذمار دراسة مقارنة
DOI:
https://doi.org/10.60037/edu.v1i1.984الكلمات المفتاحية:
الوسائل التعليمية، تدريس التربية الإسلامية، الحفظ والتذكر، الأنظمة الجامعيةالملخص
يشير كثير من الأبحاث إلى أهمية الاهتمام بإعداد المعلم من جميع الجوانب وباختلاف تخصصاتهم التي يقومون بتدريسها، وهذه الأهمية تزداد إذا كان المعلم يحمل تراث وقيم الأمة، كما هو الحال في معلمي التربية الإسلامية الذي يعترضه كثير من المشكلات والصعوبات، سواء أثناء إعداده في الجامعة أو أثناء عمله في الميدان، وهذه الدراسة تسعى إلى التعرف على أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه معلمي التربية الإسلامية أثناء إعدادهم في أقسامهم داخل كليات التربية، وتسعى إلى تقديم قائمة بأهم المشكلات في مجال المناهج والمقررات الدراسية التي تواجه طلبة قسمي الدراسات الإسلامية في كليتي التربية بجامعتي ذمار وصنعاء، وتقديم قائمة بأهم المشكلات في مجال النظام الجامعي والإعداد المهني. وقد قام ذلك من خلال إعداد استبيان اشتمل على (40) فقرة موزعة على المحورين السابقين، وتم اختيار عينة من طلبة القسمين بلغ عددهم (200) طالب وطالبة، واستخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة لذلك، وأظهرت الدراسة عددا من النتائج منها: هناك تركيز على جانب الحفظ والتذكر من قبل أغلب الأساتذة. وضعف الإعداد التخصصي لخريجي هذه الأقسام. وقلة استعمال الوسائل التعليمية في تدريس التربية الإسلامية. وتوجد صعوبات لدى بعض الطلبة في تفهم بعض الأنظمة الجامعية.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
هذه المجلة مفتوحة الوصول،الأمر الذي يعني أن جميع محتوياتها متاحة مجانا دون مقابل للمستخدم أو مؤسسته.و يسمح للمستخدمين بقراءة النصوص الكاملة للمقالات، أو تنزيلها، أو نسخها، أو توزيعها، أو طباعتها، أو البحث فيها، أو الارتباط بها، أو استخدامها لأي غرض قانوني آخر ، دون طلب إذن مسبق من الناشر، أو المؤلف.شريطة أن يتم الاستشهاد والإحالة إلى المصدر المنشور الأصلي. وهذا يتفق مع تعريف DOAJ للوصول المفتوح.; كما يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دائما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح.
المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار © 2006 by كلية التربية is licensed under Attribution 4.0 International
