دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير وظائف الجامعات اليمنية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة موافقة الخبراء في الجامعات اليمنية حول دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير الوظائف الثلاث: (التعليمية، البحث العلمي، خدمة المجتمع)، والتعرف على ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، من خلال توزيع استبانة مكونة من (26) فقرة ضمن ثلاثة مجالات تمثل وظائف الجامعات كأداة لجمع البيانات لعينة حجمها(26) خبيرا أكاديميًا، تم اختيارها بطريقة العينة غير عشوائية، وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام برنامج (spss v.26)، وقد توصلت الدراسة إلى: أن درجة الموافقة حول دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير وظائف الجامعات اليمنية حصلت على تقدير (موافق بشدة) على مستوى الأداة ككل وعلى مستوى المجالات، بمتوسط حسابي تراوحت بين (4.30 ــ 4.29) وبانحرافات معيارية تراوحت بين(0.63ـــ 0.53)، وكما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة: (التخصص العلمي، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بضرورة تبني صناع القرار وراسمي سياسات التعليم الجامعي بتطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي لتطوير وظائف الجامعات اليمنية، وتدريب وتأهيل أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا والقيادات الأكاديمية والإدارية على استخدام تلك التقنيات في أدائهم الوظيفي.