تحليل مدى توافر مهارات التفكير المنتج في كتاب الفيزياء للصف الثاني الثانوي بالمملكة العربية السعودية

أبو جحجوح، يحيى محمد. (2013). طبيعة علم الفيزياء وعلاقته بطرائق التدريس لدى معلمي الفيزياء في المدارس الثانوية بفلسطين، مجلة جامعة الأقصى للعلوم الإنسانية، 17 (2). 117-217.

أبو زيد، أماني محمد عبد الحميد، وسيد، هبة فؤاد. (2023). مدى تضمين مهارات التفكير المنتج في مناهج علوم المرحلة الابتدائية ومعوقات تطبيقها (دراسة تشخيصية-تحليلية). المجلة التربوية، 2(113).172-207.https://doi.org/10.21608/edusohag.2023.318992 ‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

بسيوني، زاهية منصور بشير (2020). درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية للصفوف (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن. (2020). مجلة العلوم التربوية والنفسية, 4(23) , 38-52. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S03022

جعفر، أنوار حسن. (2024). أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في التحصيل الدراسي وبعض مهارات التفكير المنتج في الفيزياء لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالعراق. إبداعات تربوية، (29)، 39–209.

الخلبان، ناصر. (2012). الطاقة المتجددة في اللقاء الخامس للجمعية العلمية السعودية للعلوم الفيزيائية. الجمعية العلمية السعودية للعلوم الفيزيائية - مجلة آفاق العلوم. (6)، 1-36.

الذبحاني، هيفاء عبد الرحمن، وحيدر، عبد الواحد سعيد. (2022). مدى تضمين مهارات التفكير المنتج في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في اليمن. مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية، 5(1)، 100–122.

سليمان، فوقية رجب عبد العزيز. (2024). فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج التفكير العلمي الريادي ESTM في تنمية مهارات التفكير المنتج وتحسين اليقظة العقلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية ببنها، 2(139)، 1–72.

شهاب، داليا عبد الناصر عبد الحليم. (2024). استخدام المحطات العلمية لتنمية مهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية، 2 (138)، 80–551.

الطنطاوي, محمد رمضان عبد الحميد محمد. (2023). دور برنامج إعداد معلم التربية الفنية بكلية التربية النوعية في تنمية مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو العمل الجماعي لدى الطالب/المعلم. مجلة كلية التربية بالمنصورة, 122(1), 897–980. https://doi.org/10.21608/maed.2023.317975

عبد السميع، عبد العال رياض. (2024). أثر وحدة مطورة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض مهارات التفكير المنتج وحب الاستطلاع الجغرافي لتلميذات الصف الأول الإعدادي. مجلة كلية التربية، 21(120): 63-113.

عبد الله, تامر محمد عبد العليم (2024). نموذج تدريسي مقترح في التاريخ قائم على نظرية دوبنسكي (APOS) لتنمية مهارات التفكير المنتج والمشاعر الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،21(143)، 12–71.

عبد ربه، سيد محمـد عبد الله، وعبد الصادق، عمرو أحمد عبد الستار. (2022). أثر استخدام استراتيجية (SWOM)على تنمية مهارات التفكير المنتج والثقة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس. مجلة تربويات الرياضيات. 25(7)، 158-205.

علي، نسرين عبد العباس، والصيداوي، غسان رشيد. (2023). تحليل كتاب رياضيات الصف الثالث المتوسط وفقاً لمهارات التفكير المنتج. مجلة كلية التربية الأساسية، 29(118)، 846–866.

العمراني، عبد الكريم جاسم وآخرون. (2003). تدريس الفيزياء المعاصرة ودراسة التنوير الفيزيائي، دار صفاء للنشر والتوزيع.

العمراني، عبد الكريم جاسم. (2014). فاعلية التدريس باستراتيجية (PDEODE) في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني متوسط. مجلة مركز دراسات الكوفة، (34)، 383-401.

العنزي، لافي عويد. (2024). مستوى تمكين معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية من مهارات التفكير المنتج وعلاقته بعادات العقل لديهم. مجلة البحوث التربوية والنفسية 21(81). 65–93 https://doi.org/10.52839/0111-000-081-003‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

كميل، محمود ناجي، وملحم، نسرين نبيل. (2019 ديسمبر 30-31). مهارات التفكير المنتج المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي (الجزء الأول). ورقة علمية مقدمة للملتقى العلمي الدولي المعاصر للعلوم التربوية والاجتماعية والانسانية والإدارية والطبيعية "نظرة بين الحاضر والمستقبل. اسطنبول - تركيا: شبكة المؤتمرات العربية. https://doi.org/10.24897/acn.64.68.6036

المغامسي، فوزية ظويهر صالح، والعرابي، عبير عبد القادر. (2022). تقويم منهج الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المنتج من وجهة نظر مشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية بجدة. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 7(32)، 413–444. https://doi.org/10.21608/JASEP.2023.285119

محمد، ناهد عبد الراضي. (2003). فعالية النموذج التوليدي في تدريس العلوم لتعديل التصورات البديلة حول الظواهر الطبيعية المخيفة واكتساب مهارات الاستقصاء العلمي والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، مجلة التربية العلمية، 6 (3)، 45-104.

المشاقبة، عدالة نايف. (2024). مهارات التفكير المنتج المتضمنة في محتوى كتاب العلوم المطور (كولينز) للصف الرابع الأساسي. مجلة الشرق اﻷوسط للعلوم التربوية والنفسية، 4(2)، 50–60.

Arabic References

Abū Jaḥjūḥ, Yaḥyá Muḥammad. (2013). ṭabīʻat ʻilm al-fīziyāʼ wa-ʻalāqatuhu bi-ṭarāʼiq al-tadrīs ladá Muʻallimī al-fīziyāʼ fī al-Madāris al-thānawīyah bi-Filasṭīn, Majallat Jāmiʻat al-Aqṣá lil-ʻUlūm al-Insānīyah, 17 (2). 117-217.

Abwzyd, Amānī Muḥammad ʻAbd al-Ḥamīd, wa-Sayyid, Hibat Fuʼād. (2023). Madá taḍmīn mahārāt al-tafkīr al-muntaj fī Manāhij ʻulūm al-marḥalah al-ibtidāʼīyah wa-muʻawwiqāt taṭbīqihā (dirāsah tshkhyṣyt-tḥlylyh). al-Majallah al-Tarbawīyah, 2 (113). 172-207. https : / / doi. org / 10. 21608 / edusohag. 2023. 318992 ‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Basyūnī, Zāhiyah Manṣūr Bashīr (2020). darajat taḍmīn mahārāt al-tafkīr al-manṭiqī fī kutub al-Tarbiyah al-Waṭanīyah lil-ṣufūf (al-thāmin, al-tāsiʻ, al-ʻāshir) lil-marḥalah al-asāsīyah fī al-Urdun. (2020). Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 4 (23), 38-52. https : / / doi. org / 10. 26389 / AJSRP. S03022

Jaʻfar, Anwār Ḥasan. (2024). Athar istikhdām istirātījīyah al-taʻallum al-maqlūb fī al-taḥṣīl al-dirāsī wa-baʻḍ mahārāt al-tafkīr al-muntaj fī al-fīziyāʼ ladá ṭullāb al-marḥalah al-mutawassiṭah bi-al-ʻIrāq. Ibdāʻāt tarbawīyah, (29), 39 – 209.

Alkhlbān, Nāṣir. (2012, Māyū). al-ṭāqah al-mutajaddidah fī al-Liqāʼ al-khāmis lil-Jamʻīyah al-ʻIlmīyah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-fīzyāʼīyah. al-Jamʻīyah al-ʻIlmīyah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-fīzyāʼīyah-Majallat Āfāq al-ʻUlūm. (6), 1-36.

Aldhbḥāny, Hayfāʼ ʻAbd al-Raḥmān, wḥydr, ʻAbd al-Wāḥid Saʻīd. (2022). Madá taḍmīn mahārāt al-tafkīr al-muntaj fī muḥtawá Kitāb al-riyāḍīyāt lil-ṣaff al-Awwal al-thānawī fī al-Yaman. Majallat al-Saʻīd lil-ʻUlūm al-Insānīyah wa-al-Taṭbīqīyah, 5 (1), 100 – 122.

Sulaymān, fwqyh Rajab ʻAbd al-ʻAzīz. (2024). fāʻilīyat tadrīs al-ʻUlūm bi-istikhdām namūdhaj al-tafkīr al-ʻIlmī al-riyādī ESTM fī Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-muntaj wa-taḥsīn al-Yaqẓah al-ʻaqlīyah ladá talāmīdh al-marḥalah al-iʻdādīyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah bbnhā, 2 (139), 1 – 72.

Shihāb, Dāliyā ʻAbd al-Nāṣir ʻAbd al-Ḥalīm. (2024). istikhdām al-Maḥaṭṭāt al-ʻIlmīyah li-Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-muntaj fī al-riyāḍīyāt ladá talāmīdh al-marḥalah al-iʻdādīyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 2 (138), 80 – 551.

al-Ṭanṭāwī, Muḥammad Ramaḍān ʻAbd al-Ḥamīd Muḥammad. (2023). Dawr Barnāmaj iʻdād Muʻallim al-Tarbiyah al-fannīyah bi-Kullīyat al-Tarbiyah al-nawʻīyah fī Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-muntaj wālātjāh Naḥwa al-ʻamal al-jamāʻī ladá al-ṭālib / al-Muʻallim. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah bi-al-Manṣūrah, 122 (1), 897 – 980. https : / / doi. org / 10. 21608 / maed. 2023. 317975

ʻAbd al-Samīʻ, ʻAbd al-ʻĀl Riyāḍ. (2024). Athar Waḥdat muṭawwarah fī ḍawʼ Naẓarīyat al-taʻallum almstnd ilá al-dimāgh li-Tanmiyat baʻḍ mahārāt al-tafkīr al-muntaj wa-ḥubb alāstṭlāʻ al-jughrāfī ltlmydhāt al-ṣaff al-Awwal alʼʻdādy. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 21 (120) : 63-113.

ʻAbd Allāh, Tāmir Muḥammad ʻAbd al-ʻAlīm (2024). namūdhaj tdrysy muqtaraḥ fī al-tārīkh qāʼim ʻalá Naẓarīyat dwbnsky (APOS) li-Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-muntaj wa-al-mashāʻir al-ibdāʻīyah ladá ṭullāb al-marḥalah al-thānawīyah. Majallat al-Jamʻīyah al-Tarbawīyah lil-Dirāsāt al-ijtimāʻīyah, 21 (143), 12 – 71.

ʻAbd Rabbih, Sayyid mḥmd ʻAbd Allāh, wa-ʻAbd al-Ṣādiq, ʻAmr Aḥmad ʻAbd al-Sattār. (2022). Athar istikhdām istirātījīyah (SWOM) ʻalá Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-muntaj wa-al-thiqah al-riyāḍīyāt ladá talāmīdh al-ṣaff al-khāmis. Majallat trbwyāt al-riyāḍīyāt. 25 (7), 158-205.

ʻAlī, Nisrīn ʻAbd al-ʻAbbās, wālṣydāwy, Ghassān Rashīd. (2023). taḥlīl Kitāb Rīyāḍīyāt al-ṣaff al-thālith al-Mutawassiṭ wafqan lmhārāt al-tafkīr al-muntaj. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah al-asāsīyah, 29 (118), 846 – 866.

al-ʻUmrānī, ʻAbd al-Karīm Jāsim wa-ākharūn. (2003). tadrīs al-fīziyāʼ al-muʻāṣirah wa-dirāsat al-Tanwīr alfyzyāʼy, Dār Ṣafāʼ lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.

al-ʻUmrānī, ʻAbd al-Karīm Jāsim. (2014). fāʻilīyat al-tadrīs bāstrātyjyh (PDEODE) fī iktisāb al-mafāhīm al-fīzyāʼīyah ladá ṭullāb al-ṣaff al-Thānī mutawassiṭ. Majallat Markaz Dirāsāt al-Kūfah, (34), 383-401.

al-ʻAnzī, Lāfī ʻUwayyid. (2024). mustawá Tamkīn Muʻallimī al-ʻUlūm bi-al-marḥalah al-ibtidāʼīyah min mahārāt al-tafkīr al-muntaj wa-ʻalāqatuhu bʻādāt al-ʻaql ldyhm. Majallat al-Buḥūth al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah 21 (81). 65 – 93 https : / / doi. org / 10. 52839/0111-000-081-003

Kamīl, Maḥmūd Nājī, wmlḥm, Nisrīn Nabīl. (2019 Dīsimbir 30-31). mahārāt al-tafkīr al-muntaj al-mutaḍamminah fī muḥtawá Kitāb al-riyāḍīyāt lil-ṣaff al-rābiʻ al-asāsī (al-juzʼ al-Awwal). Waraqah ʻilmīyah muqaddimah lil-Multaqá al-ʻIlmī al-dawlī al-muʻāṣir lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Ijtimāʻīyah al-Insānīyah wa-al-idārīyah wa-al-ṭabīʻīyah "Naẓrah bayna al-ḥāḍir wa-al-mustaqbal. Istanbūl-Turkiyā : Shabakah al-muʼtamarāt al-ʻArabīyah. https : / / doi. org / 10. 24897 / acn. 64. 68. 6036

Lmghāmsy, Fawzīyah ẓwyhr Ṣāliḥ, wālʻrāby, ʻAbīr ʻAbd al-Qādir. (2022). Taqwīm Manhaj al-riyāḍīyāt lil-ṣaff al-Awwal al-thānawī fī ḍawʼ mahārāt al-tafkīr al-muntaj min wijhat naẓar Musharrafī wmshrfāt wmʻlmy wmʻlmāt al-riyāḍīyāt lil-marḥalah al-thānawīyah bi-Jiddah. al-Majallah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 7 (32), 413 – 444. https : / / doi. org / 10. 21608 / JASEP. 2023. 285119

Muḥammad, Nāhid ʻAbd al-Rāḍī. (2003). faʻālīyat al-namūdhaj al-tawlīdī fī tadrīs al-ʻUlūm li-taʻdīl al-taṣawwurāt al-badīlah ḥawla al-Ẓawāhir al-ṭabīʻīyah al-mukhifah wa-iktisāb mahārāt al-istiqṣāʼ al-ʻIlmī wālātjāh Naḥwa māddat al-ʻUlūm ladá talāmīdh al-ṣaff al-Awwal alʼʻdādy, Majallat al-Tarbiyah al-ʻIlmīyah, 6 (3), 45-104.

al-Mashāqibah, ʻAdālah Nāyif. (2024). mahārāt al-tafkīr al-muntaj al-mutaḍamminah fī muḥtawá Kitāb al-ʻUlūm al-Muṭawwar (kwlynz) lil-ṣaff al-rābiʻ al-asāsī. Majallat al-Sharq aﻷwsṭ lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 4 (2), 50 – 60.

ثانياَ: المراجع الإنجليزية

Al-Badi, N. M. (2018). Science literacy in Saudi Arabia through language analysis of a secondary school physics textbook [Doctoral dissertation [, University of Newcastle]. http://hdl.handle.net/1959.13/1394249

Alhowail, A. M., & Albaqami, S. E. (2024). Evaluation of the Critical Thinking Skills of Secondary School Students in Saudi Arabia. Problems of Education in the 21st Century, 82(1), 7-28.

Allamnakhrah, A. (2013). Learning Critical Thinking in Saudi Arabia: Student Perceptions of Secondary Pre-Service Teacher Education Programs. Journal of Education and learning, 2(1), 197-210.

Al-Qahtani, E. M. (2019). Critical thinking pedagogy: using textbooks evaluation and content analysis techniques for Saudi University students. International Journal of Linguistics, Literature and Translation, 2(5), 239-244.

Hermawan, D. (2024). Content Analysis of Eckhard Schultz’s Contemporary Arabic in Light of Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fawzan’s Criteria: An Evaluative Study.] Masters Thesis [, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Oliveira, H., & Bonito, J. (2023, May). Practical work in science education: a systematic literature review. In Frontiers in Education, 8 1151641. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1151641

Raldy, A., Endi, S., & Achmad, S. (2023). Exploring High School Students’ Critical Thinking Skills Using Active Learning: A systematic Literature Review. International Journal of Engineering Research & Technology (IJERT), 12(6), 1–8.