مدى الاستعداد التربوي لمعلمي وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية للتدريس بمسار التفكير الناقد- دراسة ميدانية

أولًا: المراجع بالعربية

أبو جادو، صالح؛ ونوفل، محمد. (2010). تعليم التفكير النظرية والتطبيق. دار المسيرة.

أحمد، سناء محمد حسن، وأحمد، إيمان أبو خليل، ومحمد، هبه محمد بخيت. (2020). فاعلية تدريس البلاغة باستخدام المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة على تنمية التذوق البلاغي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 6، 892-917.

التميمي، أسماء. (2016). مهارات التفكير العليا (الإبداعي والناقد). ديبونو لتعليم التفكير.

جميل، عصام. (2012). المنطق والتفكير الناقد. دار المسيرة.

الحربي، رنيم حامد. (2021). برامج تطوير مهارات التفكير الناقد في مدارس التعليم العام بدولتي سنغافورة واستراليا وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية: دراسة مقارنة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(12)، 115-133.

الحناوي، أشرف. (2013). فاعلية إستراتيجية التعلم التعاوني عبر الويب على تنمية التفكير الناقد ومهارات التعلم الاجتماعي لدى طلبة جامعة الأقصى بغزة. تكنولوجيا التعليم، 23(2)، 83-137.

الشهري، هياء بنت محمد، والقحطاني، رمش ناصر سعد. (2020). درجة ممارسة معلمات الحاسب وتقنية المعلومات لمهارات التفكير الناقد في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 4، 505-539.

الصياد، وليد عاطف منصور. (2020). أثر استخدام إستراتيجية التعلم باللعب في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 124، 395 -432.

السبيعى، فطيم نشاء حجاب. (2019). فاعلية برنامج لتنمية التفكير الناقد باستخدام الإستراتيجيات المعرفية وما وراء المعرفية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 31، 46 -83.

العتوم، عدنان، والجراح، عبد الناصر، وبشارة، موفق. (2007). تنمية مهارات التفكير: نماذج نظرية وتطبيقات عملية، (ط1). دار المسيرة للنشر والتوزيع.

العتوم، عدنان، وعلاونة، شفيق، والجراح، عبد الناصر، وأبو غزال، معاوية (2011). علم النفس التربوي النظرية والتطبيق، (ط3)، دار المسيرة.

العصيمى، هلا بنت محمد بن صقر، والقحطاني، عادل بن عبدالله منصور. (2020). مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات اللازمة ومؤشرات أدائها عند تدريس اللغة العربية لطالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (124)، 337-354.

العكول، غادة محمد، والسعودى، خالد عطية.(2015) . أثر برنامج تعليمي قائم على مبادئ RISK في التحصيل ومهارات التفكير الناقد في مبحث التربية الاسلامية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن. [أطروحة دكتوراه غير منشورة]. الجامعة الاردنية.

العمري، هاشم بن سعيد أحمد السنابلة. (2019). درجة تطبيق معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بمحافظة المخواة لمهارات التفكير الناقد. مجلة كلية التربية، 35(3)، 214-233.

القضاة، بسام وأبو لطيفة، رائد، والخوالدة، مؤيد وعساف، محمد. (2014). مقدمة في المناهج التربوية الحديثة: مفاهيمها وعناصرها وأسسها وعملياتها، (ط1). دار وائل للنشر والتوزيع.

الناقة، صلاح. (2016). أثر استخدام إستراتيجية الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس أساس. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 24(1)، 44-55.

تدمري، رشا. (2015). أثر الإشراف البنائي التربوي في تنمية التفكير الناقد لدى المتعلمين دراسة وصفية - تحليلية تجريبية على عينة من المشرفين التربويين والمعلمين والمتعلمين في مرحلة التعليم الأساسي في المدارس الرسمية في مدينة طرابلس. مجلة رابطة التربية الحديثة. 2(7)، 19-74.

حمدي، علي محمد، والغامدي، غرم الله بن مسفر صالح. (2021). دور معلمي الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلابهم. مجلة تربويات الرياضيات، 24(2)، 45-84.

حميد، رائدة حسيـن. (2013). أثر إستراتيجية التعلم التعاوني في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، (13)، 577-549.

خماد، محمد، وبن نويوة، سعيد. (2021). فاعلية إستراتيجية "فكر - زاوج - شارك" في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية، 34(3)، 535 - 576.

دعمس، مصطفى. (2008). مهارات التفكير، (ط1). دار غيداء للنشر والتوزيع.

ريان، محمد. (2011). التفكير الناقد والتفكير الابتكاري: تعليمهما وتعلمها للرقي الحضاري والتقدم العلمي، (ط1). مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.

سمارة، نواف والعديلي، عبد السلام. (2008). مفاهيم ومصطلحات في العلوم التربوية، (ط1). دار المسيرة للنشر والتوزيع.

شطة، عبدالحميد، وبوفاتح، محمد. (2020). أساليب التعلم وعلاقتها بمستوى التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية بمدينة الأغواط. مجلة أنسنه للبحوث والدراسات، 11(1)، 110-120.

عالية عبد العزيز آل عامر القحطاني. (2020). قياس استعداد المُعلِّمات المهاري والنفسي نحو توظيف الحاسب الآلي في العملِّية التعلِّيمية بمدينة الرياض. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(36)، 89-119.

عرعار، رمزي. (2017). دور التربية البدنية والرياضية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة محمد بوضياف.

محمود، محمد عبد الجواد. (2014). التفكير الناقد وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى الطلاب السعوديين والمصريين المغتربين. مجلة البحث العلمي في التربية، 15(4)، 499-522.

وزارة التعليم. البيانات المفتوحة. https://data.gov.sa/Data/dataset/workforce1442-ah.

Arabic References

Abū Jādū, Ṣāliḥ, &Nwfl, Muḥammad. (2010). Taʻlīm al-tafkīr al-naẓarīyah & al-taṭbīq. Dār al-Masīrah, (in Arabic).

Aḥmad, Sanāʼ Muḥammad Ḥasan, & Aḥmad, Īmān Abū Khalīl, & Muḥammad, Hibah Muḥammad Bakhīt. (2020). fāʻilīyat tadrīs al-balāghah bi-istikhdām al-Madkhal al-maʻrifī al-Akādīmī li-taʻallum al-lughah ʻalá Tanmiyat al-tadhawwuq al-balāghī & al-tafkīr al-nāqid ladá ṭālibāt al-ṣaff al-Awwal al-thānawī al-Azharī. Majallat Shabāb al-bāḥithīn fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 6, 892-917, (in Arabic).

al-Tamīmī, Asmāʼ. (2016). mahārāt al-tafkīr al-ʻUlyā (al-ibdāʻī & al-nāqid). dybwnw li-taʻlīm al-tafkīr, (in Arabic).

Jamīl, ʻIṣām. (2012). al-manṭiq & al-tafkīr al-nāqid. Dār al-Masīrah, (in Arabic).

al-Ḥarbī, Ranīm Ḥāmid. (2021). Barāmij taṭwīr mahārāt al-tafkīr al-nāqid fī Madāris al-Taʻlīm al-ʻāmm bdwlty Sanghāfūrah wāstrālyā & imkānīyat al-istifādah minhā fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah : dirāsah muqāranah. Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah & al-nafsīyah, 5 (12), 115-133, (in Arabic).

al-Ḥinnāwī, Ashraf. (2013). fāʻilīyat istirātījīyah al-taʻallum al-taʻāwunī ʻabra alwyb ʻalá Tanmiyat al-tafkīr al-nāqid & mahārāt al-taʻallum al-ijtimāʻī ladá ṭalabat Jāmiʻat al-Aqṣá bi-Ghazzah. Tiknūlūjiyā al-Taʻlīm, 23 (2), 83-137, (in Arabic).

al-Shahrī, hyāʼ bint Muḥammad, wālqḥṭāny, rmsh Nāṣir Saʻd. (2020). darajat mumārasat muʻallimāt al-Ḥāsib & tiqnīyat al-maʻlūmāt lmhārāt al-tafkīr al-nāqid fī al-marḥalah al-thānawīyah bi-madīnat al-Riyāḍ. Majallat Shabāb al-bāḥithīn fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 4, 505-539, (in Arabic).

al-Ṣayyād, Walīd ʻĀṭif Manṣūr. (2020). Athar istikhdām istirātījīyah al-taʻallum bi-al-laʻib fī Tanmiyat al-tafkīr al-nāqid & al-taḥṣīl al-dirāsī ladá ṭullāb al-marḥalah al-ibtidāʼīyah. Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah & ʻilm al-nafs, 124, 395-432, (in Arabic).

Alsbyʻá, Faṭīm nashaʼa Ḥijāb. (2019). fāʻilīyat Barnāmaj li-Tanmiyat al-tafkīr al-nāqid bi-istikhdām al-istrātījīyāt al-maʻrifīyah & mā warāʼ al-maʻrifīyah ladá ṭullāb al-marḥalah al-mutawassiṭah bi-al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah. al-Majallah al-Dawlīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah & al-nafsīyah, 31, 46-83, (in Arabic).

al-ʻAtūm, ʻAdnān, wāljrāḥ, ʻAbd al-Nāṣir, wbshārh, Muwaffaq. (2007). Tanmiyat mahārāt al-tafkīr : namādhij Naẓarīyat & taṭbīqāt ʻamalīyat, (st1). Dār al-Masīrah lil-Nashr & al-Tawzīʻ, (in Arabic).

al-ʻAtūm, ʻAdnān, wʻlāwnh, Shafīq, wāljrāḥ, ʻAbd al-Nāṣir, & Abū Ghazāl, Muʻāwiyah (2011). ʻilm al-nafs al-tarbawī al-naẓarīyah & al-taṭbīq, (st3), Dār al-Masīrah.

Alʻṣymá, Halā bint Muḥammad ibn Ṣaqr, wālqḥṭāny, ʻĀdil ibn Allāh Manṣūr. (2020). mahārāt al-tafkīr al-nāqid & ḥall al-mushkilāt al-lāzimah & muʼashirāt adāʼihā ʻinda tadrīs al-lughah al-ʻArabīyah lṭālbāt al-marḥalah al-mutawassiṭah. Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah & ʻilm al-nafs, (124), 337-354, (in Arabic).

Alʻkwl, Ghādah Muḥammad, wālsʻwdá, Khālid ʻAṭīyah. (2015). Athar Barnāmaj taʻlīmī qāʼim ʻalá Mabādiʼ RISK fī al-taḥṣīl & mahārāt al-tafkīr al-nāqid fī mabḥath al-Tarbiyah al-Islāmīyah ladá ṭālibāt al-ṣaff al-thāmin al-asāsī fī al-Urdun [uṭrūḥat duktūrāh ghayr manshūrah]. al-Jāmiʻah al-Urdunīyah, (in Arabic).

al-ʻUmarī, Hāshim ibn Saʻīd Aḥmad alsnāblh. (2019). darajat taṭbīq Muʻallimī al-ʻUlūm fī al-marḥalah al-mutawassiṭah bi-Muḥāfaẓat almkhwāh lmhārāt al-tafkīr al-nāqid. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 35 (3), 214-233, (in Arabic).

al-Quḍāh, Bassām & Abū Laṭīfah, Rāʼid, wālkhwāldh, Muʼayyad wʻsāf, Muḥammad. (2014). muqaddimah fī al-Manāhij al-Tarbawīyah al-ḥadīthah : mafāhīmuhā & ʻanāṣiruhā & ususuhā wʻmlyāthā, (st1). Dār Wāʼil lil-Nashr & al-Tawzīʻ.

al-Nāqah, Ṣalāḥ. (2016). Athar istikhdām istirātījīyah alwyb kwyst fī tadrīs al-ʻUlūm ʻalá Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-nāqid ladá ṭullāb al-ṣaff al-sādis Asās. Majallat al-Jāmiʻah al-Islāmīyah lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah & al-nafsīyah. 24 (1), 44-55, (in Arabic).

Tadmurī, Rashā. (2015). Athar al-ishrāf al-bināʼī al-tarbawī fī Tanmiyat al-tafkīr al-nāqid ladá al-mutaʻallimīn dirāsah waṣfīyah-taḥlīlīyah tajrībīyah ʻalá ʻayyinah min almshrfyn al-Tarbawīyīn & al-muʻallimīn & al-mutaʻallimīn fī marḥalat al-Taʻlīm al-asāsī fī al-Madāris al-Rasmīyah fī Madīnat Ṭarābulus. Majallat Rābiṭat al-Tarbiyah al-ḥadīthah. 2 (7), 19-74, (in Arabic).

Ḥamdī, ʻAlī Muḥammad, wālghāmdy, Ghurm Allāh ibn Musfir Ṣāliḥ. (2021). Dawr Muʻallimī al-riyāḍīyāt fī Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-nāqid ladá ṭlābhm. Majallat trbwyāt al-riyāḍīyāt, 24 (2), 45-84, (in Arabic).

Ḥamīd, rāʼidah ḥsyn. (2013). Athar istirātījīyah al-taʻallum al-taʻāwunī fī iktisāb al-mafāhīm al-naḥwīyah & Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-nāqid ladá ṭālibāt al-ṣaff al-khāmis al-ʻIlmī fī māddat Qawāʻid al-lughah al-ʻArabīyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah al-asāsīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah & al-insānīyah, (13), 577-549, (in Arabic).

Khmād, Muḥammad, & Bin Nuwaywah, Saʻīd. (2021). fāʻilīyat istirātījīyah "fikr-zāwj-shāraka" fī Tanmiyat al-tafkīr al-nāqid ladá talāmīdh al-marḥalah al-thānawīyah. Majallat Jāmiʻat al-Amīr ʻAbd al-Qādir lil-ʻUlūm al-Islāmīyah, 34 (3), 535-576, (in Arabic).

Daʻmas, Muṣṭafá. (2008). mahārāt al-Tafkīr, (st1). Dār Ghaydāʼ lil-Nashr & al-Tawzīʻ, (in Arabic)..

Rayyān, Muḥammad. (2011). al-tafkīr al-nāqid & al-tafkīr al-ibtikārī : tʻlymhmā & taʻallumihā llrqy al-ḥaḍārī & al-taqaddum al-ʻIlmī, (st1). Maktabat al-Falāḥ lil-Nashr & al-Tawzīʻ, (in Arabic).

Samārah, Nawwāf wālʻdyly, ʻAbd al-Salām. (2008). Mafāhīm & muṣṭalaḥāt fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, (st1). Dār al-Masīrah lil-Nashr & al-Tawzīʻ, (in Arabic).

Shṭh, ʻAbd-al-Ḥamīd, wbwfātḥ, Muḥammad. (2020). Asālīb al-taʻallum & ʻalāqatuhā bmstwá al-tafkīr al-nāqid ladá talāmīdh al-marḥalah al-thānawīyah : dirāsah maydānīyah bi-madīnat al-Aghwāṭ. Majallat ansnh lil-Buḥūth & al-Dirāsāt, 11 (1), 110-120, (in Arabic).

ʻĀliyah ʻAbd al-ʻAzīz Āl ʻĀmir al-Qaḥṭānī. (2020). Qiyās astʻdād almuʻllimāt almhāry & al-nafsī Naḥwa Tawẓīf al-Ḥāsib al-Ālī fī alʻmllīh altʻllīmyh bi-madīnat al-Riyāḍ. Majallat al-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa al-nafsīyah, 4 (36), 89-119, (in Arabic).

ʻArʻār, Ramzī. (2017). Dawr al-Tarbiyah al-badanīyah & al-Riyāḍīyah fī Tanmiyat mahārāt al-tafkīr al-nāqid ladá talāmīdh al-marḥalah al-thānawīyah [Risālat mājistīr ghayr manshūrah], Jāmiʻat Muḥammad Būḍyāf, (in Arabic).

Maḥmūd, Muḥammad ʻAbd al-Jawwād. (2014). al-Tafkīr al-nāqid & ʻalāqatuhu bdāfʻyh al-injāz ladá al-ṭullāb al-Saʻūdīyīn & al-Miṣrīyīn al-mughtaribīn. Majallat al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-Tarbiyah, 15 (4), 499-522, (in Arabic).

Wizārat al-Taʻlīm. al-bayānāt al-Maftūḥah. . https://data.gov.sa/Data/dataset/workforce1442-ah. , (in Arabic).

ثانيًا: المراجع الإنجليزية

Savich, C., Kosta. (2009). Improving Critical Thinking Skills In History, Networks: An Online Journal For Teacher Research, 37(2), 193-209.

Cottrell, S. (2017). Critical thinking skills: Effective analysis, argument and reflection. Macmillan International Higher Education.