فاعلية برنامج تدريبي علاجي قائم على نموذج لوفاس في تنمية بعض المهارات السلوكية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد بمدينة ذمار

أولا: المراجع العربية:

الآنسي، مريم أحمد عبد الله. (2025). فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتطوير مهارات التواصل (اللفظي وغير اللفظي) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 5(11). https://www.benkjournal.com/benkj/ar/article/view/1641

بانة، عبد الصمد.(2024). دور علم تحليل السلوك التطبيقي (ABA) في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، مجلة عطاء للدراسات والأبحاث، (7)، 142–155.

بيطاوي، جميلة، وبن قطاف، محمد٠(2023). فاعلية برنامج لوفاس في تنمية مستوى الذاكرة العاملة لدى أطفال طيف التوحد. مجلة الأسرة والمجتمع. (1)، 2023، 25. https://www.asjp.cerist.dz/en/Presentation Revue/236٠

الزالط، عبد الله ميلاد. (2024). التدخل السلوكي لعلاج اضطراب طيف التوحد (ASD) إستراتيجية تحليل السلوك التطبيقي (ABA) أنموذجًا. المجلة العلمية لكلية التربية.رابط الدراسة

عبيدات، ذوقان، العدوان، عبد الرحمن، وأبو نصير، عودة. (2010). البحث العلمي: مفهومه، أدواته، وأساليبه (ط 4). دار الفكر.

عرفة، محمود. (2020). منشور حول استمارة التقييم لوفاس. تم الاطلاع عليه في أكتوبر 2024 من صفحته الشخصية: https://www.facebook.com/100064842393726/posts

غنيم، وائل ماهر محمد. (2019). فاعلية برنامج علاجي قائم على تحليل السلوك التطبيقي ABA في خفض درجة السلوك الانسحابي لدى عينة من أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. [دكتوراه غير منشورة]. كلية التربية.

المصدر، إيمان. (2015). فاعلية برنامج تحليل السلوك التطبيقي في تعديل سلوك أطفال التوحد. [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية غزة.

الملك، أشرف. (2015). فاعلية برنامج تدريبي قائم على أسلوب لوفاس في تنمية المهارات الاجتماعية والتواصلية لدى أطفال طيف التوحد في المدينة المنورة٠كلية التربية الخاصة والتأهيل. 2(8) ، 1-48.

منصور، صفاء. (2015). تخفيض بعض أعراض التوحد بتطبيق برنامج ال ABA [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة خيضر بسكرة.

نواصر، فتحية سعيدة. (2018). أثر تحليل السلوك التطبيقي ABA في اكتساب بعض المهارات والتخفيف من حدة أعراض اضطراب طيف التوحد [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية- جامعة عمار ثليجي بالأغواط.

Arabic References

al-Ansi, Maryam Aḥmad ʿAbd Allāh. (2025). Fāʿiliyyat barnāmaj tadrībī qāʾim ʿalā fanīyāt taḥlīl al-sulūk al-taṭbīqī li-taṭwīr mahārāt al-taʾāṣul (al-lafẓī wa-ghayr al-lafẓī) ladā al-aṭfāl dhawī iḍṭirāb ṭayf al-tawaḥḥud. Majallat Ibn Khaldūn lil-Dirāsāt wa-al-Abḥāth, 5(11). https://www.benkjournal.com/benkj/ar/article/view/1641

Bannā, ʿAbd al-Ṣamad. (2024). Dawr ʿilm taḥlīl al-sulūk al-taṭbīqī (ABA) fī tanmiyat mahārāt al-taʾāṣul ladā al-aṭfāl dhawī iḍṭirāb ṭayf al-tawaḥḥud. Majallat ʿAṭāʾ lil-Dirāsāt wa-al-Abḥāth, (7), 142–155.

Biṭāwī, Jamīlah, wa Ibn Qaṭṭāf, Muḥammad. (2023). Fāʿiliyyat barnāmaj Lovaas fī tanmiyat mustawā al-dhākira al-ʿāmila ladā aṭfāl ṭayf al-tawaḥḥud. Majallat al-Usrah wa-al-Mujtamaʿ, (1), 25. https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/236

al-Zālaṭ, ʿAbd Allāh Mīlād. (2024). al-Tadakhkhul al-sulūkī li-ʿilāj iḍṭirāb ṭayf al-tawaḥḥud (ASD): Istrātījiyyat taḥlīl al-sulūk al-taṭbīqī (ABA) namūdhajan. al-Majalla al-ʿIlmiyya li-Kulliyat al-Tarbiyya.

ʿUbaydāt, Dhawqān, al-ʿAdwān, ʿAbd al-Raḥmān, wa Abū Naṣīr, ʿAwda. (2010). al-Baḥth al-ʿIlmī: Mafhūmuhu, Adawātuhu, wa-Asālībuhu (ṭ. 4). Dār al-Fikr.

ʿArafah, Maḥmūd. (2020). Manshūr ḥawla istimārat al-taqyīm Lovaas. Retrieved October 2024, from https://www.facebook.com/100064842393726/posts

Ghanīm, Wāʾil Māhir Muḥammad. (2019). Fāʿiliyyat barnāmaj ʿilājī qāʾim ʿalā taḥlīl al-sulūk al-taṭbīqī ABA fī khafḍ darajat al-sulūk al-inʿizālī ladā ʿayyina min aṭfāl dhawī iḍṭirāb ṭayf al-tawaḥḥud. [Unpublished doctoral dissertation]. Kulliyat al-Tarbiyya.

al-Maṣdar, Īmān. (2015). Fāʿiliyyat barnāmaj taḥlīl al-sulūk al-taṭbīqī fī taʿdīl sulūk aṭfāl al-tawaḥḥud. [Unpublished master’s thesis]. al-Jāmiʿa al-Islāmiyya – Ghazza.

al-Malik, Ashraf. (2015). Fāʿiliyyat barnāmaj tadrībī qāʾim ʿalā uslūb Lovaas fī tanmiyat al-mahārāt al-ijtimāʿiyya wa-al-taʾāṣuliyya ladā aṭfāl ṭayf al-tawaḥḥud fī al-Madīna al-Munawwara. Kulliyat al-Tarbiyya al-Khāṣṣa wa-al-Taʾhīl, 2(8), 1–48.

Manṣūr, Ṣafāʾ. (2015). Takhfīḍ baʿḍ aʿrāḍ al-tawaḥḥud bi-taṭbīq barnāmaj al-ABA. [Published master’s thesis]. Jāmiʿat Khaḍir – Biskra.

Nawāṣir, Fatḥiyya Saʿīda. (2018). Athar taḥlīl al-sulūk al-taṭbīqī ABA fī iktisāb baʿḍ al-mahārāt wa-al-takhfīf min ḥiddat aʿrāḍ iḍṭirāb ṭayf al-tawaḥḥud. [Unpublished master’s thesis]. Kulliyat al-ʿUlūm al-Insāniyya wa-al-Ijtimāʿiyya – Jāmiʿat ʿAmmār Thalījī bi-al-Aghwāṭ.

ثانيا: المراجع الإنجليزية:

American Psychiatric Association. (1952). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (1st ed.). Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (1968). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (2nd ed.). Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (1980). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3rd ed.). Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text rev.; DSM-IV-TR). Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Association Publishing.

Asperger, H. (1944). The autistic psychopathy in childhood (U. Frith, Trans.). In U. Frith (Ed.), Autism and Asperger syndrome (pp. 37–92). Cambridge University Press.

Bleuler, E. (1911). Dementia praecox or the group of schizophrenias (J. Zinkin, Trans.). Leipzig, Germany: Deuticke.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Eikeseth, S., Smith, T., Jahr, E., & Eldevik, S. (2002). Intensive behavioral treatment at school for 4- to 7-year-old children with autism: A 1-year comparison-controlled study. Behavior Modification, 26(1), 49–68.

Kanner, L. (1943). Autistic disturbances of affective contact. The Nervous Child, 2(3), 217–250.

Lovaas, O. I. (1981). Teaching developmentally disabled children: The ME book. University Park Press.

Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(1), 3–9. https://doi.org/10.1037/0022-006X.55.1.3

Maurice, C., Green, G., & Luce, S. C. (Eds.). (1996). Behavioural intervention for young children with autism: A manual for parents and professionals. Pro-Ed.

McEachin, J. J., Smith, T., & Lovaas, O. I. (1993). Long-term outcome for children with autism who received early intensive behavioural treatment. American Journal on Mental Retardation, 97(4), 359–372. https://doi.org/10.1352/0895-8017(1993)97<359:LOCFWA>2.0.CO;2

Smith, T., & Eikeseth, S. (2011). Intensive behavioural intervention for autism: A review of treatment outcomes. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(1), 119–132. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2010.08.007

Smith, T., & Eikeseth, S. (2011). O. Ivar Lovaas: Pioneer of applied behavior analysis and intervention for children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 41(3), 375–378. https://doi.org/10.1007/s10803-010-1162-0

Smith, T., & Eikeseth, S. (2011). Outcome of early intervention for children with autism. Clinical Psychology: Science and Practice, 18(1), 67–83.

Virués-Ortega, J. (2010). Applied behavior analytic intervention for autism in early childhood: Meta-analysis, meta-regression and dose-response meta-analysis of multiple outcomes. Clinical Psychology Review, 30(4), 387–399. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2010.01.008