Higher education in Palestine, its origins and development, a comparative study before and after the announcement of the Palestinian Authority
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v6i4.2255Keywords:
Higher education in Palestine, Before and after the establishment of the Palestinian Authority, Indicators, Challenges and overcoming themAbstract
The study aimed to clarify the emergence and development of higher education in Palestine, and compare it before and after the establishment of the Palestinian National Authority, highlighting the challenges it faces and the possibility of overcoming them. Quantitative- qualitative historical, descriptive and analytical comparative approaches were followed. The study results showed that there was a clear impact of the unstable and ongoing conditions represented by the occupation and political division in obstructing the work of higher education institutions and its challenges. The establishment of Palestinian national authority contributed to the growth of higher education indicators quantitatively and qualitatively compared to the period before the authority in terms of the numbers of enrolled students, graduates, educational staff in universities and colleges, as well as with regard to qualitative indicators represented by spending, financing, scientific research, governance, independence, academic freedom, and improving the quality of educational outcomes. There were many problems that require a radical solution in light of a comprehensive national vision.
References
المراجع العربية:
الأمم المتحدة. (2008). العهد الدولي الخاص بحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية والعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية الصادر عن الأمم المتحدة في العام 1966، مكتبة القانون الدوليwww.un.org/law/avl
أبو حشيش، بسام. (2021). درو الجامعات ومسؤولياتها وتعاونها مع المجتمع المدني، مشروع سياسات منظمات المجتمع الأعلى الفلسطيني، شبكة المنظمات الأهلية الفلسطينية، مؤسسة فريدريش ايبرت الألمانية، 1-14.
أبو دحو، ابتسام. (1997). التعليم في فلسطين لمحة استراتيجية، مشروع التنمية البشرية المستدامة؛ مشروع فلسطيني مستقل جامعة بير زيت وبدعم من الأمم المتحدة الإنمائي برنامج مساعدة الشعب الفلسطيني.
أبو عواد، نداء. (2013). الليبرالية الجديدة والتعليم مضمونها وآثارها في السياق الفلسطيني المستعمر، مجلة المستقبل العربي، (5). 83-98.
بدر، أشرف وعلي حسين، حمدي وشبيطة، ريما والحجار، عائدة. (2016). ورقة تحليل سياسات أزمة التعليم العالي في الضفة الغربية وقطاع غزة، المركز الوطني لأبحاث السياسات والدراسات الاستراتيجية مسارات.1-17.
الحسنات، خالد أحمد. (2022). تاريخ التعليم في فلسطين دراسة تحليلية، مجلة كلية التربية جامعة المنصورة، (120)، 383- 518.
خوجا، مصطفى. (2016). التعليم العالي في فلسطين دلالة ما وراء الأرقام، مؤتمر مواطن السنوي الثاني والعشرون التحديات المركبة أمام الجامعات الفلسطينية هل من مخرج، 30-1 تشرين الأول، جامعة بير زيت، معهد مواطن للديموقراطية وحقوق الانسان، 2-16.
الدلو، حمدي أسعد. (2016). استراتيجية مقترحة لملاءمة مخرجات التعليم العالي باحتياجات سوق العمل في فلسطين،] رسالة ماجستير غير منشورة [جامعة الأقصى غزة فلسطين.
الدماغ، زياد جلال. (2021). واقع التعليم العالي الفلسطيني واستراتيجيات المواءمة في ضوء متطلبات التنمية الشاملة، المجلة الدولية للدراسات الاقتصادية، (51)، 8- 34.
دواس، أحمد وأبو الرب، أمين وحريري، مهند. (2009). الحق في التعليم في الأراضي الفلسطينية، مؤسسة قيادات، بدعم من المفوضية الأوروبية، 1-145.
ديوان الفتوى والتشريع. (2018). قرار بقانون رقم (6) لسنة 2018 م بشأن التعليم العالي، الوقائع الفلسطينية، العدد (142)، 1-14.
رئاسة الوزراء الأمانة العامة لمجلس الوزراء (2021). تقرير أداء الحكومة الثامنة عشر 2020 عام الطوارئ، رام الله، فلسطين.1-121.
السر، خالد خميس. (2019). تطوير مناهج التعليم العالي في البلاد العربية وفلسطين في ظل مجتمع المعرفة، ResearchGate. at: https://www.researchgate.net/publication/330440253
شاهين، محمد. (2016). تمويل التعليم العالي في فلسطين بين الواقع والمأمول، صحيفة الأيام، تم الاسترداد بتاريخ 6/4/2024.
عبد الكريم، نصر. (2013). نحو استراتيجية وطنية لتحقيق الاستدامة المالية لنظام التعليم الجامعي العام الفلسطيني، معهد السياسات الاقتصادية الفلسطيني (ماس).
عبد الرحمن، برهان حفظ.)2010). دور التعليم العالي في تعزيز الهوية الفلسطينية وأثره على التنمية السياسية من وجهة نظر الطلبة والعاملين، جامعة النجاح نموذجا،] رسالة ماجستير غير منشورة [، جامعة النجاح الوطنية، نابلس.
عليوي، سجود. (2016). هل نجح التعليم العالي الفلسطيني في الشموخ أما التصنيفات العالمية، موقع فلسطين نت. تم الاسترداد 7/4/2024.
المركز الفلسطيني لحقوق الإنسان. (2002) واقع التعليم العالي الفلسطيني، المركز الفلسطيني لحقوق الإنسان، غزة.
ماس معهد أبحاث السياسات الاقتصادية الفلسطيني. (2006). سياسات تطوير نوعية مهنة التعليم في الأراضي الفلسطينية، رام الله، فلسطين.
محمد، جبريل وبطة، هند. (2018) التعليم العالي الفلسطيني بين الحق وفوضى السوق، مركز بيسان للبحوث والانماء رام الله فلسطين،1-72.
مصطفى، مهند. (2014). المؤسسة الأكاديمية الإسرائيلية المعرفة السياسية الاقتصاد، مدار المركز الفلسطيني للدراسات الإسرائيلية، رام الله.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. (2021). الدليل الإحصائي السنوي لمؤسسات التعليم العالي 2020/2021، رام الله فلسطين.1-278.
وزارة التربية والتعليم العالي. (2023). الاستراتيجية لقطاعية للتعليم العالي والبحث العلمي 2021-2023، الخطة الوطنية للتنمية 2021-2023، رام الله فلسطين.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. (2024). قانون التعليم العالي الفلسطيني رقم (11) لسنة .1998، تم الاسترداد في: 5/4/2024.https://www.mohe.pna.ps/moehe/ministerialsystemsandregulations
Arabic references:
al-Umam al-Muttaḥidah. (2008). al-ʻahd al-dawlī al-khāṣṣ bi-ḥuqūq al-iqtiṣādīyah wa-al-Ijtimāʻīyah wa-al-thaqāfīyah wa-al-ʻAhd al-dawlī al-khāṣṣ bi-alḥuqūq al-madanīyah wa-al-siyāsīyah al-ṣādir ʻan al-Umam al-Muttaḥidah fī al-ʻāmm 1966, Maktabat al-qānūn aldwlywww. un. org / law / avl
Abū Ḥashīsh, Bassām. (2021). drw al-jāmiʻāt wa-masʼūlīyātuhā wtʻāwnhā maʻa al-mujtamaʻ al-madanī, Mashrūʻ Siyāsāt munaẓẓamāt al-mujtamaʻ al-Aʻlá al-Filasṭīnī, Shabakah al-munaẓẓamāt al-Ahlīyah al-Filasṭīnīyah, Muʼassasat Frīdrīsh Ībirt al-Almānīyah, 1-14
Abū Daḥū, Ibtisām. (1997). al-Taʻlīm fī Filasṭīn lamḥah istirātījīyah, Mashrūʻ al-tanmiyah al-basharīyah al-mustadāmah Mashrūʻ Filasṭīnī mustaqill Jāmiʻat Bīr Zayt wbdʻm min al-Umam al-Muttaḥidah al-Inmāʼī Barnāmaj musāʻidah al-Shaʻb al-Filasṭīnī.
Abū ʻAwwād, Nidāʼ. (2013). al-lībrālīyah al-Jadīdah wa-al-taʻlīm mḍmwnhā wa-āthārihā fī al-siyāq al-Filasṭīnī al-mustaʻmir, Majallat al-mustaqbal al-ʻArabī, (5). 83-98.
Badr, Ashraf wa-ʻAlī Ḥusayn, Ḥamdī wshbyṭh, Rīmā wālḥjār, ʻĀʼidah. (2016). Waraqah taḥlīl Siyāsāt Azmat al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī al-Ḍiffah al-Gharbīyah wa-Qiṭāʻ Ghazzah, al-Markaz al-Waṭanī li-Abḥāth al-Siyāsāt wa-al-Dirāsāt al-Istirātījīyah Masārāt. 1-17.
al-Ḥasanāt, Khālid Aḥmad. (2022). Tārīkh al-Taʻlīm fī Filasṭīn dirāsah taḥlīlīyah, Majallat Kullīyat al-Tarbiyah Jāmiʻat al-Manṣūrah, (120), 383-518.
Khwjā, Muṣṭafá. (2016). al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī Filasṭīn Dalālat mā warāʼ al-arqām, Muʼtamar Muwāṭin al-Sanawī al-Thānī wa-al-ʻishrūn al-taḥaddiyāt al-murakkabah amāma al-jāmiʻāt al-Filasṭīnīyah Hal min makhraj, 30-1 Tishrīn al-Awwal, Jāmiʻat Bīr Zayt, Maʻhad Muwāṭin lldymwqrāṭyh wa-ḥuqūq al-insān, 2-16.
al-Dallū, Ḥamdī Asʻad. (2016). istirātījīyah muqtaraḥah lmlāʼmh mukhrajāt al-Taʻlīm al-ʻĀlī bāḥtyājāt Sūq al-ʻamal fī Filasṭīn,] Risālat mājistīr ghayr manshūrah [Jāmiʻat al-Aqṣá Ghazzah Filasṭīn.
al-Dimāgh, Ziyād Jalāl. (2021). wāqiʻ al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-Filasṭīnī wa-istirātījīyāt al-Mūwāʼamah fī ḍawʼ Mutaṭallabāt al-tanmiyah al-shāmilah, al-Majallah al-Dawlīyah lil-Dirāsāt al-iqtiṣādīyah, (51), 8-34.
Dawwās, Aḥmad wa-Abū al-Rabb, Amīn wḥryry, Muhannad. (2009). al-Ḥaqq fī al-Taʻlīm fī al-arāḍī al-Filasṭīnīyah, Muʼassasat qiyādāt, bi-daʻm min al-Mufawwaḍīyah al-Ūrūbbīyah, 1-145.
Dīwān al-Fatwá wa-al-tashrīʻ. (2018). qarār bi-Qānūn raqm (6) li-sanat 2018 M bi-shaʼn al-Taʻlīm al-ʻĀlī, al-waqāʼiʻ al-Filasṭīnīyah, al-ʻadad (142), 1-14.
Riʼāsat al-Wuzarāʼ al-Amānah al-ʻĀmmah li-Majlis al-Wuzarāʼ (2021). taqrīr adāʼ al-Ḥukūmah al-thāminah ʻashar 2020 ʻām alṭwārʼ, Rām Allāh, Filasṭīn. 1-121.
al-Sirr, Khālid Khamīs. (2019). taṭwīr Manāhij al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī al-bilād al-ʻArabīyah wa-Filasṭīn fī ẓill mujtamaʻ al-Maʻrifah, ResearchGate. at : https : / / www. researchgate. net / publication / 330440253
Shāhīn, Muḥammad. (2016). tamwīl al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī Filasṭīn bayna al-wāqiʻ wa-al-maʼmūl, Ṣaḥīfat al-Ayyām, tamma alāstrdād bi-tārīkh 6/4 / 2024.
ʻAbd al-Karīm, Naṣr. (2013). Naḥwa istirātījīyah waṭanīyah li-taḥqīq alāstdāmh al-mālīyah li-niẓām al-Taʻlīm al-Jāmiʻī al-ʻāmm al-Filasṭīnī, Maʻhad al-Siyāsāt al-iqtiṣādīyah al-Filasṭīnī (Mās).
ʻAbd al-Raḥmān, Burhān ḥifẓ.( 2010). Dawr al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī taʻzīz al-huwīyah al-Filasṭīnīyah wa-atharuhu ʻalá al-tanmiyah al-siyāsīyah min wijhat naẓar al-ṭalabah wa-al-ʻāmilīn, Jāmiʻat al-Najāḥ namūdhajan,] Risālat mājistīr ghayr manshūrah [, Jāmiʻat al-Najāḥ al-Waṭanīyah, Nābulus.
ʻUlaywī, sjwd. (2016). Hal najaḥa al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-Filasṭīnī fī al-Shumūkh Ammā altṣnyfāt al-ʻĀlamīyah, Mawqiʻ Filasṭīn Nit. tamma alāstrdād 7/4 / 2024.
al-Markaz al-Filasṭīnī li-Ḥuqūq al-insān. (2002) wāqiʻ al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-Filasṭīnī, al-Markaz al-Filasṭīnī li-Ḥuqūq al-insān, Ghazzah.
Mās Maʻhad Abḥāth al-Siyāsāt al-iqtiṣādīyah al-Filasṭīnī. (2006). Siyāsāt taṭwīr nawʻīyah mihnat al-Taʻlīm fī al-arāḍī al-Filasṭīnīyah, Rām Allāh, Filasṭīn.
Muḥammad, Jibrīl wbṭh, Hind. (2018) al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-Filasṭīnī bayna al-Ḥaqq wa-fawḍá al-Sūq, Markaz Bīsān lil-Buḥūth wa-al-Inmāʼ Rām Allāh Filasṭīn, 1-72.
Muṣṭafá, Muhannad. (2014). al-Muʼassasah al-Akādīmīyah al-Isrāʼīlīyah al-Maʻrifah al-siyāsīyah al-iqtiṣād, Madār al-Markaz al-Filasṭīnī lil-Dirāsāt al-Isrāʼīlīyah, Rām Allāh.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī wa-al-Baḥth al-ʻIlmī. (2021). al-Dalīl alāḥṣāʼy al-Sanawī li-muʼassasāt al-Taʻlīm al-ʻĀlī 2020/2021, Rām Allāh Filasṭīn. 1-278.
Wizārat al-Tarbiyah wa-al-taʻlīm al-ʻĀlī. (2023). al-Istirātījīyah lqṭāʻyh lil-taʻlīm al-ʻĀlī wa-al-Baḥth al-ʻIlmī 2021-2023, al-khiṭṭah al-Waṭanīyah lil-Tanmiyah 2021-2023, Rām Allāh Filasṭīn
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī wa-al-Baḥth al-ʻIlmī. (2024). Qānūn al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-Filasṭīnī raqm (11) li-sanat. 1998, tamma alāstrdād fī : 5/4 / 2024. https : / / www. mohe. pna. ps / moehe / ministerialsystemsandregulations
ثانياً: المراجع الأجنبية:
Abu-Saad. Ismael. (2006). Introduction A Historical Context of Palestinian Arab Education. American Behavioral Scientist, 49 (8). 1035-1051.
Alfoqahaa, S. A. A. Q. (2015). Economics of higher education under occupation: The case of Palestine. Journal of Arts and Humanities, 4(10), 25-43.
Al-Ramahi, A., & Davies, D. (2002). Changing primary education in Palestine: Pulling in several directions at once. International Studies in Sociology of Education, 12(1), 59-76.
Assaf, S. (1997, May). Educational disruption and recovery in Palestine. In S. Tawil (Ed.), Final report and case studies of the Workshop on Educational Destruction and Reconstruction in Disrupted Societies (pp. 51-61). Geneva, Switzerland: UN Educational, Scientific, and Cultural Organization.
Koni, A., Zainal, K., & Ibrahim, M. (2013). An Assessment of the Services Quality of Palestine Higher Education. International Education Studies, 6(2), 33-48.
Saffarini, Ghassan. (2010). Higher education and research in Palestine, ResearchGate,1-7.. DOI:10.13140/RG.2.1.2718.4168
Sheldan, F. K., & Qwaider, M. N. (2018). The Role of Palestinian Universities in the Gaza Governorates in Achieving the Social Peace for Its Students and Ways to Strengthen It: Islamic University as a Case Study. African Educational Research Journal, 6(4), 317-333, 318.
Smith, M.; Scott, H. (2023). Distance Education under Oppression: The Case of Palestinian Higher Education. 1-13. Educ. Sci. 2023, 13(7), 729; https://doi.org/10.3390/educsci13070729
Kuhail, H., & Hauptman, A. M. (2001). Financing higher education in Palestine. International Higher Education, (23).22-24. https://doi.org/10.6017/ihe.2001.23.6589.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
