Assessment of the National Academic Reference Standards Document (NARS) in Yemeni Universities and Requirements for Application
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v1i15.922Keywords:
Requirements, Standards, Quality, NARS, DocumentMethodologyAbstract
The study aimed to evaluate the National Academic Reference Standards (NARS) document and the requirements for its application, by reviewing the intellectual fundamentals underpinning the approach of the NARS, and the development efforts of academic programs in Yemen until the issuance of NARS during 2017-2018. The study also aimed to evaluate the NARS in terms of its construction methodology, and the requirements of its application. To achieve this, the researchers used the critical analytical descriptive method, and the content analysis card as a data collection tool. The study concluded that the NARS document lacks many requirements, whether related to the procedures for its preparation, or the requirements for its application at the level of academic programs in Yemeni universities. To address this, a number of recommendations and suggestions were proposed to provide the necessary requirements to activate the role of the NARS document in developing study programs in Yemeni universities.References
المراجع العربية:
إبراهيم، أشرف. (2014، مايو 11). تصور مقترح لتفعيل المعايير القومية الأكاديمية المرجعية قطاع كليات التربية: مدخل لتطوير برامج إعداد المعلم بمصر، متاح على:
https://www.researchgate.net/publication/320083841-
اتحاد الجامعات العربية، (2008). دليل ضمان جودة البرامج الأكاديمية في كليات الجامعات العربية. إصدارات الاتحاد.
التركي، خالد. (2021). تقويم جودة مخرجات التعلم وإستراتيجيات تدريسها وطرق تقويمها في مقررات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير (NCAAA). مجلة التربية، 190(3)، 261- 305.
الجلبي، سوسن. (2011، نيسان 29-30). ضمان جودة واعتماد البرامج الأكاديمية في المؤسسات التعليمية، مؤتمر رابطة جامعات لبنان بالتعاون مع المكتب الوطني، بيروت.
الحدابي، داؤود عبد الملك، (2014). تشخيص الوضع الراهن للتعليم العالي والبحث العلمي. مشروع الرؤية المتكاملة للتعليم في اليمن. محور التعليم العالي والبحث العلمي.
حسون، عباس، (2012، أبريل 5). بناء المعايير المحلية لضمان جودة الأداء وتوزينها لأنشطة التعليم وفق متطلبات برامج الاعتماد الأكاديمي في جامعة بابل. المؤتمر العربي الدولي الثاني حول: "ضمان جودة التعليم العالي في الوطن العربي، الجامعة الخليجية، مملكة البحرين.
حمزة، أسوان عبد الله، (2012). تجربة التعليم العالي في الجمهورية اليمنية وضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 5(10)، 33-60.
حيدر، عصام، وبلول، رلي سلامة، (2020). تقييم مدى التزام الجامعات السورية في مدينة دمشق بالمعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية (NARS). مجلة جامعة حماة، 3(4)، 58-76.
حيدر، عبداللطيف حسين، (2016). تجويد التعليم بين التنظير والواقع. مكتب التربية العربي لدول الخليج.
الخضير، خضير بن سعود. (2001). مؤشرات جودة مخرجات التعليم العالي بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية: دراسة تحليلية. مجلة التعاون، 16(53)، 13-50. 13-132.
الخطيب، محمد. (2007، مايو 15-16). مدخل لتطبيق معايير ونظم الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية. اللقاء السنوي الرابع عشر، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن): الجودة في التعليم العام، القصيم، السعودية.
سعود، وأسماء الياس. (2014، أكتوبر 14-16). مسوغات التوظيف التربوي لمدخل المعايير، الورشة الوطنية لمتطلبات المناهج وفق مدخل المعايير. المؤتمر العلمي الأول، دمشق.
الشبكة العربية لضمان جودة التعليم العالي (2009، يوليو 12). تعزيز ثقافة الجودة وممارستها في الجامعات العربية. متاح على: http://www.altair-project.or
شعبان، عماد الدين. (2007، سبتمبر 19-20). الجودة الشاملة ونظم الاعتماد الأكاديمي فى الجامعات فى ضوء المعايير الدولية. المؤتمر السنوي الرابع للمنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم: آليات التوافق والمعايير المشتركة لضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في التعليم، الرياض، السعودية.
صبري، هالة عبد القادر. (2009). جودة التعليم العالي ومعايير الاعتماد الأكاديمي: تجربة التعليم الجامعي الخاص بالأردن. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 2(4)، 148-176.
طرابلسية، شيراز. (2012). ضمان جودة التعليم العالي في سورية ومواءمته مع احتياجات مجتمع المستفيدين في ضوء المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية (NARS): دراسة حالة برنامج المصارف والتمويل في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدارسات العلمية - سلسلة العلوم الاقتصادية والقانونية، 73(2)، 71- 94.
طعمة، طوني (2014، أكتوبر 14-16). تطوير التربية: من الأهداف إلى الكفايات والمعايير. الورشة الوطنية لمتطلبات المناهج وفق مدخل المعايير. دمشق.
متولي، عبد المؤمن، ومحمد، المرسى، (2011، مايو 13). دور التشريع في تعزيز وتحفيز جودة التعليم العالي. المؤتمر العربي الدولي لضمان جودة التعليم العالي. جامعة الزرقاء الخاصة. الأردن.
مجدي، عبد الوهاب قاسم، شحاته، صفا أحمد (2003). رأس المال الاجتماعي وجودة التعليم (إسهامات متبادلة). الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. القاهرة.
مجدي، عبد الوهاب قاسم، وأحلام، الباز، (د.ت). نواتج التعلم وضمان جودة المؤسسة التعليمية. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. القاهرة.
مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة، (2012). الإطار المرجعي لأنشطة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي. صنعاء.
مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة، (2018). وثائق المعايير الأكاديمية الوطنية المرجعية (نارس). إصدارت المجلس. صنعاء.
المجلس الأعلى لتخطيط التعليم، (2015). التقرير السنوي. إصدارت المجلس. صنعاء. اليمن.
مجيد، سوسن شاكر، (2011، نوفمبر 22-23). نحو بناء معايير وطنية لضمان جودة الجامعات العربية. الملتقى الدولي الثاني حول الأداء المتميز للمنظمات والحكومات المنعقد بجامعة ورقلة.
مجيد، سوسن شاكر، والزيادات، محمد عواد، (2008). الجودة والاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم العام والعالي. دار صفاء للنشر والتوزيع.
محرم، أشرف، (2014). تصور مقترح لتفعيل المعايير القومية الأكاديمية المرجعية قطاع كليات التربية: مدخل لتطوير برامج إعداد المعلم بمصر. متاح على:
https://www.researchgate.net/publication/320083841
مرجين، حسين سالم، (2018). الجودة وضمانها في الجامعات الليبية الحكومية: الواقع والطموحات. متاح على:www.scholar.google.com
مصطفى، أحمد سيد، (2003). تنافسية التعليم الجامعي العربي في القرن الحادي والعشرين: دعوة للتأمل. مجلة التربية. اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، 32(144)، 124-131.
المطري، سميرة، (2018). أنموذج مقترح لتهيئة مدارس التعليم العام في اليمن للاعتماد المدرسي. [أطروحة دكتواره]. كلية التربية، جامعة صنعاء.
وزارة التخطيط والتعاون الدولي، (2013). تقرير التنمية البشرية. صنعاء.
وزارة التخطيط والتعاون الدولي، (2014). مشروع الرؤية المتكاملة للتعليم في اليمن. محور التعليم العالي والبحث العلمي. صنعاء.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، (2006). الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي في الجمهورية اليمنية. 2006 - 2010. إصدارات الوزارة. صنعاء.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، (2009، 11-13 أكتوبر). وثائق المؤتمر الوطني الثالث للتعليم العالي. صنعاء.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، (2010). قوانين وتشريعات ولوائح وأنظمة التعليم العالي والبحث العلمي. اليمن.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، (2020). وثيقة تحليل الوضع الراهن للوزارة. إصدارات مكتب الرؤية الوطنية. اليمن.
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، (د.ت). الوثيقة الإرشادية: الدليل الأول لتقويم وتطوير البرامج التعليمية في الجامعات اليمنية. اليمن.
وزارة التعليم العالي، (د.ت). مشروع الخطة الوطنية لتطوير مناهج وبرامج التعليم العالي. المرحلة الأولى: بناء المعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية. دمشق.
اليونسكــو، (1998). المؤتمر العالمي حول التعليم العالي. المنعقد في باريس يوم التاسع من أكتوبر 1998.
اليونيسف، الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ INEE 2014. المعايير الدنيا للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات المزمنة وإعادة البناء المبكر. نيويورك. أمريكا.
Arabic References:
Ittiḥād al-jāmiʻāt al-ʻArabīyah, (2008). Dalīl ḍamān Jawdah al-barāmij al-Akādīmīyah fī Kullīyāt al-jāmiʻāt al-ʻArabīyah. Iṣdārāt al-Ittiḥād.
Ibrāhīm, Ashraf. (2014, Māyū 11). Taṣawwur muqtaraḥ li-tafʻīl al-maʻāyīr al-Qawmīyah al-Akādīmīyah al-marjiʻīyah Qiṭāʻ Kullīyāt al-Tarbiyah: madkhal li-taṭwīr Barāmij iʻdād al-Muʻallim bi-Miṣr, link: https://www.researchgate.net/publication/320083841-
al-Turkī, Khālid. (2021). Taqwīm Jawdah mukhrajāt al-taʻallum & Istirātījīyāt Tadrīsihā & ṭuruq tqwymhā fī muqarrarāt Qism al-Manāhij & Ṭuruq al-Tadrīs bi-Jāmiʻat al-Imām Muḥammad Ibn Saʻūd al-Islāmīyah fī ḍawʼ maʻāyīr (NCAAA). Majallat al-Tarbiyah, 190 (3), 261-305.
al-Jalabī, Sawsan. (2011, Nīsān 29-30). Ḍamān Jawdah wāʻtmād al-barāmij al-Akādīmīyah fī al-muʼassasāt al-taʻlīmīyah, Muʼtamar Rābiṭat jāmiʻāt Lubnān bi-al-taʻāwun maʻa al-Maktab al-Waṭanī, Bayrūt.
al-Ḥdāby, Dāʼūd ʻAbd al-Malik, (2014). tashkhīṣ al-waḍʻ al-rāhin lil-taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī. Mashrūʻ al-ruʼyah al-mutakāmilah lil-taʻlīm fī al-Yaman. miḥwar al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī.
Ḥassūn, ʻAbbās, (2012, Abrīl 5). bināʼ al-maʻāyīr al-Maḥallīyah li-Ḍamān Jawdah al-adāʼ wtwzynhā lʼnshṭh al-Taʻlīm wafqa Mutaṭallabāt Barāmij al-Iʻtimād al-Akādīmī fī Jāmiʻat Bābil. al-Muʼtamar al-ʻArabī al-dawlī al-Thānī ḥawla : "ḍamān Jawdah al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī al-waṭan al-ʻArabī, al-Jāmiʻah al-Khalījīyah, Mamlakat al-Baḥrayn.
Ḥamzah, Aswān ʻAbd Allāh, (2012). tajribat al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī al-Jumhūrīyah al-Yamanīyah & ḍamān al-jawdah & al-iʻtimād al-Akādīmī. al-Majallah al-ʻArabīyah li-Ḍamān Jawdah al-Taʻlīm al-Jāmiʻī. 5 (10), 33-60.
Ḥaydar, ʻIṣām, wblwl, rly Salāmah, (2020). Taqyīm Madá iltizām al-jāmiʻāt al-Sūrīyah fī Madīnat Dimashq bi-al-maʻāyyīr al-marjiʻīyah al-Akādīmīyah al-Waṭanīyah (NARS). Majallat Jāmiʻat Ḥamāh, 3 (4), 58-76.
Ḥaydar, Latif Ḥusayn, (2016). tajwīd al-Taʻlīm bayna al-tanẓīr & al-wāqiʻ. Maktab al-Tarbiyah al-ʻArabī li-Duwal al-Khalīj.
al-Khuḍayr, Khuḍayr ibn Saʻūd. (2001). Muʼashshirāt Jawdah mukhrajāt al-Taʻlīm al-ʻĀlī bi-Duwal Majlis al-Taʻāwun li-Duwal al-Khalīj al-ʻArabīyah: dirāsah taḥlīlīyah. Majallat al-Taʻāwun, 16 (53), 13-50. 13-132.
al-Khaṭīb, Muḥammad. (2007, Māyū 15-16). madkhal li-taṭbīq maʻāyīr & nuẓum al-jawdah al-shāmilah fī al-muʼassasāt al-taʻlīmīyah. al-Liqāʼ al-Sanawī al-rābiʻ ʻashar, al-Jamʻīyah al-Saʻūdīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah & al-nafsīyah (jstn) : al-jawdah fī al-Taʻlīm al-ʻāmm, al-Qaṣīm, al-Saʻūdīyah.
Saʻūd, & asmāʼ Ilyās. (2014, Uktūbir 14-16). musawwighāt al-tawẓīf al-tarbawī lmdkhl al-maʻāyīr, al-warshah al-Waṭanīyah li-mutaṭallabāt al-Manāhij wafqa madkhal al-maʻāyīr. al-Muʼtamar al-ʻIlmī al-Awwal, Dimashq.
Ṭarābulusīyah, Shīrāz. (2012). ḍamān Jawdah al-Taʻlīm al-ʻĀlī fī Sūrīyah wmwāʼmth maʻa iḥtiyājāt mujtamaʻ al-mustafīdīn fī ḍawʼ al-maʻāyīr al-marjiʻīyah al-Akādīmīyah al-Waṭanīyah (NARS) : dirāsah ḥālat Barnāmaj al-maṣārif & al-tamwīl fī Kullīyat al-iqtiṣād bi-Jāmiʻat Tishrīn. Majallat Jāmiʻat Tishrīn lil-Buḥūth wāldārsāt al-ʻIlmīyah-Silsilat al-ʻUlūm al-iqtiṣādīyah & al-qānūnīyah, 73 (2), 71-94.
al-Shabakah al-ʻArabīyah li-Ḍamān Jawdah al-Taʻlīm al-ʻĀlī (2009, Yūliyū 12). taʻzīz Thaqāfat al-jawdah & mumārasatuhā fī al-jāmiʻāt al-ʻArabīyah. mtāḥ ʻalá: http://www.altair-project.or
Shaʻbān, ʻImād al-Dīn. (2007, Sibtambir 19-20). al-jawdah al-shāmilah & nuẓum al-Iʻtimād al-Akādīmī fī al-jāmiʻāt fī ḍawʼ al-maʻāyīr al-Dawlīyah. al-Muʼtamar al-Sanawī al-rābiʻ lil-Munaẓẓamah al-ʻArabīyah li-Ḍamān al-jawdah fī al-Taʻlīm : ālīyāt al-tawāfuq & al-maʻāyīr al-mushtarakah li-Ḍamān al-jawdah & al-iʻtimād al-Akādīmī fī al-Taʻlīm, al-Riyāḍ, al-Saʻūdīyah.
Ṣabrī, Hālah ʻAbd al-Qādir. (2009). Jawdah al-Taʻlīm al-ʻĀlī & maʻāyīr al-Iʻtimād al-Akādīmī : tajribat al-Taʻlīm al-Jāmiʻī al-khāṣṣ bi-al-Urdun. al-Majallah al-ʻArabīyah li-Ḍamān Jawdah al-Taʻlīm al-Jāmiʻī, 2 (4), 148-176.
Ṭuʻmah, Ṭūnī (2014, Uktūbir 14-16). taṭwīr al-Tarbiyah : min al-ahdāf ilá al-kifāyāt & al-maʻāyīr. al-warshah al-Waṭanīyah li-mutaṭallabāt al-Manāhij wafqa madkhal al-maʻāyīr. Dimashq.
Mutawallī, ʻAbd al-Muʼmin, & Muḥammad, al-Marsá, (2011, Māyū 13). Dawr al-tashrīʻ fī taʻzīz wtḥfyz Jawdah al-Taʻlīm al-ʻĀlī. al-Muʼtamar al-ʻArabī al-dawlī li-Ḍamān Jawdah al-Taʻlīm al-ʻĀlī. Jāmiʻat al-Zarqāʼ al-khāṣṣah. al-Urdun.
Majdī, ʻAbd al-Wahhāb Qāsim, Shiḥātah, Ṣafā Aḥmad (2003). Raʼs al-māl al-ijtimāʻī wjwdh al-Taʻlīm (Isʹhāmāt mtbādlh). al-Hayʼah al-Qawmīyah li-Ḍamān Jawdah al-Taʻlīm & al-iʻtimād. al-Qāhirah.
Majdī, ʻAbd al-Wahhāb Qāsim, & aḥlām, al-Bāz, (D. t). nwātj al-taʻallum & ḍamān Jawdah al-Muʼassasah al-taʻlīmīyah. al-Hayʼah al-Qawmīyah li-Ḍamān Jawdah al-Taʻlīm & al-iʻtimād. al-Qāhirah.
Majlis al-Iʻtimād al-Akādīmī & ḍamān al-jawdah, (2012). al-iṭār al-marjiʻī lʼnshṭh ḍamān al-jawdah & al-iʻtimād al-Akādīmī. Ṣanʻāʼ.
Majlis al-Iʻtimād al-Akādīmī & ḍamān al-jawdah, (2018). wathāʼiq al-maʻāyīr al-Akādīmīyah al-Waṭanīyah al-marjiʻīyah (nārs). iṣdārāt al-Majlis. Ṣanʻāʼ.
al-Majlis al-Aʻlá li-takhṭīṭ al-Taʻlīm, (2015). al-taqrīr al-Sanawī. iṣdārāt al-Majlis. Ṣanʻāʼ. al-Yaman.
Majīd, Sawsan Shākir, (2011, Nūfimbir 22-23). Naḥwa bināʼ maʻāyīr waṭanīyah li-Ḍamān Jawdah al-jāmiʻāt al-ʻArabīyah. al-Multaqá al-dawlī al-Thānī ḥawla al-adāʼ al-Mutamayyiz lil-Munaẓẓamāt & al-ḥukūmāt al-munʻaqid bi-Jāmiʻat Warqalah.
Majīd, Sawsan Shākir, & al-ziyādāt, Muḥammad ʻAwwād, (2008). al-jawdah & al-iʻtimād al-Akādīmī li-muʼassasāt al-Taʻlīm al-ʻāmm & al-ʻālī. Dār Ṣafāʼ lil-Nashr & al-Tawzīʻ.
Muḥarram, Ashraf, (2014). Taṣawwur muqtaraḥ li-tafʻīl al-maʻāyīr al-Qawmīyah al-Akādīmīyah al-marjiʻīyah Qiṭāʻ Kullīyāt al-Tarbiyah : madkhal li-taṭwīr Barāmij iʻdād al-Muʻallim bi-Miṣr. mtāḥ ʻalá : https://www.researchgate.net/publication/320083841
Mrjyn, Ḥusayn Sālim, (2018). al-jawdah wḍmānhā fī al-jāmiʻāt al-Lībīyah al-ḥukūmīyah : al-wāqiʻ & al-ṭumūḥāt. mtāḥ ʻalá : www.scholar.google.com
Muṣṭafá, Aḥmad Sayyid, (2003). tanāfusīyat al-Taʻlīm al-Jāmiʻī al-ʻArabī fī al-qarn al-ḥādī & al-ʻishrīn : Daʻwat lil-taʼammul. Majallat al-Tarbiyah. al-Lajnah al-Waṭanīyah al-Qaṭarīyah lil-Tarbiyah & al-Thaqāfah & al-ʻUlūm, 32 (144), 124-131.
al-Maṭarī, Samīrah, (2018). Unmūdhaj muqtaraḥ lthyʼh Madāris al-Taʻlīm al-ʻāmm fī al-Yaman llāʻtmād al-Mudarrisī. [uṭrūḥat dktwārh]. Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmiʻat Ṣanʻāʼ.
Wizārat al-Takhṭīṭ & al-taʻāwun al-dawlī, (2013). taqrīr al-tanmiyah al-basharīyah. Ṣanʻāʼ.
Wizārat al-Takhṭīṭ & al-taʻāwun al-dawlī, (2014). Mashrūʻ al-ruʼyah al-mutakāmilah lil-taʻlīm fī al-Yaman. miḥwar al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī. Ṣanʻāʼ.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī, (2006). al-Istirātījīyah al-Waṭanīyah lil-taʻlīm al-ʻĀlī fī al-Jumhūrīyah al-Yamanīyah. 2006-2010. Iṣdārāt al-Wizārah. Ṣanʻāʼ.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī, (2009, 11-13 Uktūbir). wathāʼiq al-Muʼtamar al-Waṭanī al-thālith lil-taʻlīm al-ʻĀlī. Ṣanʻāʼ.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī, (2010). qawānīn & tashrīʻāt & lawāʼiḥ & anẓimat al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī. al-Yaman.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī, (2020). wathīqah taḥlīl al-waḍʻ al-rāhin lil-Wizārah. Iṣdārāt Maktab al-ruʼyah al-Waṭanīyah. al-Yaman.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī & al-Baḥth al-ʻIlmī, (D. t). al-wathīqah al-irshādīyah : al-Dalīl al-Awwal li-taqwīm & taṭwīr al-barāmij al-taʻlīmīyah fī al-jāmiʻāt al-Yamanīyah. al-Yaman.
Wizārat al-Taʻlīm al-ʻĀlī, (D. t). Mashrūʻ al-khiṭṭah al-Waṭanīyah li-taṭwīr Manāhij & barāmij al-Taʻlīm al-ʻĀlī. al-marḥalah al-ūlá : bināʼ al-maʻāyīr al-marjiʻīyah al-Akādīmīyah al-Waṭanīyah. Dimashq.
Alywnskw, (1998). al-Muʼtamar al-ʻĀlamī ḥawla al-Taʻlīm al-ʻĀlī. al-munʻaqid fī Bārīs yawm al-tāsiʻ min Uktūbir 1998.
Yūnīsif, al-Shabakah al-mushtarakah li-wakālāt al-Taʻlīm fī ḥālāt alṭwārʼ INEE 2014. al-maʻāyīr al-Dunyā lil-taʻlīm fī ḥālāt alṭwārʼ & al-azamāt al-muzminah & iʻādat al-bināʼ al-mubakkir. Niyūyūrk. Amrīkā.
المراجع الأجنبية:
Barton, P. (2009). National Education Standards Getting Beneath the Surface, Educational Testing Service, Rosedale Road, USA.
Brown, B. (2009). Standards-Based Education Reform in the United State since “A Nation at Risk” Curriculum Research & Development Group, University of Hawaii, College of Education, Honolulu.
Caroline, B. (2010). The Influence of Higher Education Institutions on Labor Market Outcomes, European Education journal, 42(1), 61-75.
Cole, R. (2002). Quality management in Education. Building Excellence and Equity in Student Performance, quality progress journal. 33(4), 71-85.
Crosby, P. (1979). Quality Is Free, New York: McGraw-Hill. Deming.
Evans. R. (1998). The Management and Control of quality, West puplishing Company U.S.A.
Finn, C. & Ravitch, D. (1996). Education Reform 1995-1996. A Report from the Educational Excellence. Network to Its Education Policy Committee and the American People.
Hamilton, L., Brian M., Stecher, & Kun Yuan (2008). Standards-Based Reform in the United States: History, Research, and Future Directions, RAND Corporation, USA. https://www.researchgate.net/publication/320083841
Miller, B. (2008). New Ways to Achieve Quality and Improvement, quality corner, Modern Steel Construction, July, www.aisc.org
Morgan s. (2010). The content of instruction under standards-based reform, A dissertation in education, presented to the faculties of the university of Pennsylvania.
National Academic Recognition Information Centre (NARIC). (2007). Final report: Developing an accreditation system in Yemen. (Sana’a Higher Education Development Project /MHESR, UK NARIC & DAAD. German Academic Exchange Service: Berlin
Nguyen, K., Oliver, D & Priddy, L.(2009). Criteria for accreditation in Vietnam's higher education: Focus on input or outcome? Journal of Quality in Higher Education, 15(2), 123-134
Sanyal, S., & Martine, M. (2007). Quality Asurance and the Role of Acrridation in scaling up health professions eduvation: An overview. Copy of International Network of Quality Assurance Agency (INQAAHE).
Shephard, K. (2008). Higher Education for Sustainability: seeking effective learning outcomes, International Journal of Sustainability In Higher Education, 9(1), 87-98.
Unesco (1998, March 2-5). Higher Education in the Twenty-first Century Vision Action, Arab Regional44 - Conference on Higher Education, What Higher Education wanted by the Arab States at the Sawn of XXIST Century, Beirut.
Unesco/OECD, (2009, January 17-18). UNESCO’s capacity building activities in
qualifications recognition, quality assurance and accreditation: Towards A coherent framework, Paris.
Wiliam.E. (1986), Out of the Crisis, Cambridge, Mass.: MIT, Centre for Advanced Engineering Study.
William H. (2001) “Toward A theory of Standards- Based Reform: the case of Nine NSF statewide Systematic Initiatives” in Susan Fuhrman (ed) Op. 13- 38.
World Bank, (2010), Constructing Knowledge Societies: new challenges for tertiary education, Washington, D, C.
World Bank, (2002). Project Appraisal Document on a Proposed Credit to the Republic of Yemen For A Higher Education Learning and Innovation Project, 2002. NY: U.S.A.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
