أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسة الإسلامية بكليتي التربية بجامتي صنعاء وذمار دراسة مقارنة

المؤلفون

  • محمد أحمد الجلال

DOI:

https://doi.org/10.60037/edu.v1i1.984

الكلمات المفتاحية:

الوسائل التعليمية، تدريس التربية الإسلامية، الحفظ والتذكر، الأنظمة الجامعية

الملخص

يشير كثير من الأبحاث إلى أهمية الاهتمام بإعداد المعلم من جميع الجوانب وباختلاف تخصصاتهم التي يقومون بتدريسها، وهذه الأهمية تزداد إذا كان المعلم يحمل تراث وقيم الأمة، كما هو الحال في معلمي التربية الإسلامية الذي يعترضه كثير من المشكلات والصعوبات، سواء أثناء إعداده في الجامعة أو أثناء عمله في الميدان، وهذه الدراسة تسعى إلى التعرف على أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه معلمي التربية الإسلامية أثناء إعدادهم في أقسامهم داخل كليات التربية، وتسعى إلى تقديم قائمة بأهم المشكلات في مجال المناهج والمقررات الدراسية التي تواجه طلبة قسمي الدراسات الإسلامية في كليتي التربية بجامعتي ذمار وصنعاء، وتقديم قائمة بأهم المشكلات في مجال النظام الجامعي والإعداد المهني. وقد قام ذلك من خلال إعداد استبيان اشتمل على (40) فقرة موزعة على المحورين السابقين، وتم اختيار عينة من طلبة القسمين بلغ عددهم (200) طالب وطالبة، واستخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة لذلك، وأظهرت الدراسة عددا من النتائج منها: هناك تركيز على جانب الحفظ والتذكر من قبل أغلب الأساتذة. وضعف الإعداد التخصصي لخريجي هذه الأقسام. وقلة استعمال الوسائل التعليمية في تدريس التربية الإسلامية. وتوجد صعوبات لدى بعض الطلبة في تفهم بعض الأنظمة الجامعية.

التنزيلات

منشور

01/21/2023

كيفية الاقتباس

الجلال م. أ. . (2023). أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلبة الدراسة الإسلامية بكليتي التربية بجامتي صنعاء وذمار دراسة مقارنة. المجلة العلمية لكلية التربيه جامعة ذمار, 1(1), 90–124. https://doi.org/10.60037/edu.v1i1.984

المؤلفات المشابهة

<< < 5 6 7 8 9 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.