تقييم خدمات علاج النطق والكلام المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين في منطقة القصيم

أولا: المراجع العربية

الببلاوي، إيهاب. (2015). اضطرابات التواصل (ط.8). دار الزهراء.

الببلاوي، إيهاب. (2016). توعية المجتمع بالإعاقة (الفئات-الأسباب-الوقاية) (ط.7). دار الزهراء.

الجبالي، حمزة. (2016). مشاكل النطق والسمع عند الأطفال. Dar Al Ausra Media and Dar Alam Al-Thaqafa for Publishing.

جرادات، نادر أحمد. (2009). الأصوات اللغوية عند ابن سينا: عيوب النطق وعلاجه. الأكاديميون للنشر التوزيع.

الحاج، محمود أحمد. (2012). الصعوبات التعليمية الإعاقة الخفية: المفهوم، التشخيص، العلاج. اليازروي.

الحديبي، مصطفى عبد المحسن، الشريف، إيمان صلاح الدين حسين، عبد النبي، رشا عليوه أحمد. (2021). ضعــف اللغة النوعي لذوي صعوبات التعلم النمائية الثانوية لمرحلة رياض الأطفال في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. مجلة دراسات في مجال الإرشاد النفسي والتربوي ـ كلية التربية ـ جامعة أسيوط 44(1)، 99- 119. https://dapt.journals.ekb.eg/article_206823.html

الحربي، أحمد. (2020). تقييم خدمات علاج النطق والكلام المقدمة للطلاب في المدارس. مجلة البحوث التربوية، 25(4)، 67-88.

الحمادي، خالد. (2021). تشخيص صعوبات التعلم لدى طلبة المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية، 17(1)، 123-145.

الحويطي، محمد مثري عايد. (2019). تقييم الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين. مجلة البحث العلمي في التربية 20(11)، 527-544. https://jsre.journals.ekb.eg/article_69876_71c6c26f4f35bf8cef41e8d42db07229.pdf

الدليل التنظيمي للتربية الخاصة. (1436-1437هـ). وزارة التعليم المملكة العربية السعودية.

دليل معلم/ معلمة صعوبات التعلم. (2015). وزارة التعليم المملكة العربية السعودية.

ربيع، هادي مشعان. (2010). القياس والتقويم في التربية والتعليم. المنهل.

الزريقات، إبراهيم عبد الله. (2014). اضطرابات الكلام واللغة: التشخيص والعلاج (ط.3). دار الفكر.

الزعبي، جابر علي فلاح. (2018). تقييم خدمات العلاج الكلامي واللغوي المقدم للطلبة ذوي الإعاقة وفقاً للمعايير العالمية ]رسالة دكتوراه، الجامعة الأردنية[. المنظومة. https://search.mandumah.com/Record/1322615

الزعبي، معتصم عوض عبد الله، الحديدي، منى صبحي زكي. (2020) مستوى الخدمات المساندة المقدمة لطلبة صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في محافظة البلقاء من وجهة نظر الطلبة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث – العلوم الإنسانية 34(2)، 309-336. https://journals.najah.edu/media/journals/full_texts/5_zS5NDkr.pdf

الزق، أحمد، السويري، عبد العزيز. (2010). المشكلات المتعلقة باللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية للطلبة ذوي صعوبات التعلم اللغوية في مدينة الرياض. المجلة الأردنية في العلوم التربوية 6(1)، 41-52. http://repository.yu.edu.jo/bitstream/123456789/3609/1/503584.pdf

السعيد، هلا. (2013). اضطرابات التواصل اللفظي/ التشخيص والعلاج. مكتبة الأنجلو المصرية.

السليمان، نورة إبراهيم. (2015). المفردات اللفظية الأساسية لدى طلاب ذوي صعوبات التعلم الموهوبين وغير الموهوبين ببرامج صعوبات التعلم والطلاب العاديين بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض. المجلة الدولية للأبحاث التربوية 38، 36-67. http://search.shamaa.org/PDF/Articles/TSIjre/IjreNo38Y2015/ijre_2015-n38_036-067.pdf

الشخص، عبد العزيز السيد. (1997). اضطرابات النطق والكلام: خلفيتها، تشخيصها، أنواعها، علاجها. شركة الصفحات الذهبية المحدودة.

الشرعة، علي محمد فالح. (2018). فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في القراءة الجهرية. مجلة كلية التربية 34(12)، 1-29. http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=281996

شقير، زينب محمود. (2016). الدمج الشامل - تعليم غير العاديين في المدارس العادية (ط.5). دار الزهراء.

الشمري، فهد. (2018). تحديات تطبيق الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة كلية التربية، 29(1)، 75-92.

الضفيري، فايز علي، الزريقات، إبراهيم عبد الله. (2019). تقييم معايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية. مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات 9(2)، 98-117. http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=246534

طاهر، إيمان. (2016). صعوبات التعلم: الأسس النظرية: التشخيص والعلاج. المنهل.

الظاهر، قحطان أحمد. (2003). مصطلحات ونصوص انجليزية في التربية الخاصة. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.

عبد القادر، عبد الرزاق مختار محمود. (2023). استراتيجيات التدريس لذوي الإعاقة (مفاهيم – إجراءات – تطبيقات). وكالة الصحافة العربية.

عبد الهادي، سهير محمد توفيق. (2018). اضطرابات النطق والكلام: التشخيص والعلاج. دار الزهراء.

عزام، شريف أمين. (2008). الاضطرابات اللغوية وعلاقتها بصعوبات القراءة عند الأطفال. جمعية أولياء أمور المعاقين/ الجمعية الخليجية للإعاقة. https://www.gulfkids.com/pdf/Gulf_Eight_11.pdf

العنزي، أحمد. (2021). واقع الخدمات التربوية المقدمة للطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 16(3)، 45-68.

عواد، عصام نمر. (2018). اضطرابات التواصل: المفهوم، التشخيص، العلاج (ط.2). دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.

العيسي، محمد عوضه عوض، و آل عذبة، سعد بن يحيى. (2023). واقع خدمات علاج النطق واللغة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلمي تدريبات النطق في منطقة مكة المكرمة. مجلة التربية الخاصة والتأهيل 16(58)، 50 - 96. http://search.mandumah.com/Record/1454258

غنايم، أمل محمد حسن. (2017). فعالية برنامج للتدخل المبكر في خفض بعض اضطرابات النطق لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم ممن يبدون مؤشرات للموهبة. المجلة المصرية للدراسات النفسية 27(96)، 57-98. http://search.mandumah.com/Record/1010938

الفريح، أنهار بنت فهد بن عبد العزبز. (2022). الخدمات المساندة ومدى توافرها ببرامج صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمات بمنطقة القصيم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس 141(2) ،23 - 58. https://journals.ekb.eg/article_212706.html

القرعان، أسماء عمر سليمان. (2022). فاعلية برنامج تعليمي قائم على السرد القصصي في تطوير مهارات اللغة التعبيرية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم ]رسالة ماجستير[. جامعة عمان العربية. https://search.mandumah.com/Record/1356270

القريوتي، يوسف، السرطاوي، عبد العزيز، الصمادي، جميل. (2013). المدخل إلى التربية الخاصة. دار القلم.

محمد، آية علي ناصر. (2018). اختلال طلاقة التكراريّ (التأتأة) (تعريفه، مصطلحاته، أنواعه، سبب حدوثه، وطرائق علاجه). مجلة جامعة بابل 26(2)، 318-331. https://www.iasj.net/iasj/article/138926

المرعشي، عمر عبدالعزيز داخل، الحارثي، صبحي سعيد عويض. (2022). الاضطرابات اللغوية والنطقية وعلاقتها بصعوبات القراءة عند طلاب صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين بمدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة 6(24)، 171-206. http://jasht.journals.ekb.eg/article_264863.html

المنصور، وسام مصطفى. (2012). تقييم واقع خدمات التربية الخاصة المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين ]رسالة ماجستير]، جامعة عمان العربية[. المنظومة. https://search.mandumah.com/Record/635496

الناطور، ياسر سعيد، الكعبي، فاطمة أحمد، أبو شريحة، أحمد عادل، وبني مصطفى، عمر. (2016). قدرة المعلمين على تحديد الطلبة الذين يعانون من اضطرابات النطق واللغة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 40(1)، 84 - 104. http://search.mandumah.com/Record/859202

النجار، حسين بن عبد المجيد مفلح. (2014). تقييم الخدمات المساندة المقدمة للأطفال ذوي الصعوبات التعلمية في المدارس الحكومية الأردنية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة 3(2)، 183- 215. http://search.mandumah.com/Record/842824

نمر، عصام. (2019). القياس والتقويم في التربية الخاصة، دار اليازوري.

الهادي، منى الرشيد خالد. (2019). فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مستوى النطق والكلام لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم ]رسالة ماجستير]، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا[.SUST Repository http://repository.sustech.edu/handle/123456789/24943

هارون، صالح عبدالله. (2015). البرنامج التربوي الفردي في مجال التربية الخاصة (ط.5). دار الزهراء.

الهويمل، موضي سعود عبدالعزيز. (2018). خدمة علاج اللغة والكلام لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة كلية التربية 69(1)، 651-669. https://search.mandumah.com/Record/924222

Arabic References:

al-Biblāwī, Īhāb. (2015). aḍṭrābāt al-tawāṣul (Ṭ. 8). Dār al-Zahrāʼ.

al-Biblāwī, Īhāb. (2016). Tawʻiyat al-mujtamaʻ bālʼʻāqh (alfʼāt-ālʼsbāb-ālwqāyh) (Ṭ. 7). Dār al-Zahrāʼ.

al-Jibālī, Ḥamzah. (2016). mashākil al-nuṭq wālsmʻ ʻinda al-aṭfāl. Dar Al Ausra Media and Dar Alam Al-Thaqafa for Publishing.

Jarādāt, Nādir Aḥmad. (2009). al-aṣwāt al-lughawīyah ʻinda Ibn Sīnā : ʻUyūb al-nuṭq wa-ʻilājuh. al-Akādīmīyūn lil-Nashr al-Tawzīʻ.

al-Ḥājj, Maḥmūd Aḥmad. (2012). al-ṣuʻūbāt al-taʻlīmīyah al-iʻāqah al-khafīyah : al-mafhūm, al-tashkhīṣ, al-ʻilāj. alyāzrwy.

Alḥdyby, Muṣṭafá ʻAbd al-Muḥsin, al-Sharīf, Īmān Ṣalāḥ al-Dīn Ḥusayn, ʻAbd al-Nabī, Rashā ʻUlaywah Aḥmad. (2021). ḍʻf al-lughah al-nawʻī li-dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum al-Namāʼīyah al-thānawīyah li-marḥalat Riyāḍ al-aṭfāl fī ḍawʼ baʻḍ al-mutaghayyirāt aldymwjrāfyh. Majallat Dirāsāt fī majāl al-Irshād al-nafsī wa-al-tarbawī-Kullīyat al-Tarbiyah Jāmiʻat Asyūṭ 44 (1), 99-119. https://dapt.journals.ekb.eg/article_206823.html

al-Ḥarbī, Aḥmad. (2020). Taqyīm khidmāt ʻilāj al-nuṭq wa-al-kalām al-muqaddimah lil-ṭullāb fī al-Madāris. Majallat al-Buḥūth al-Tarbawīyah, 25 (4), 67-88.

al-Ḥammādī, Khālid. (2021). tashkhīṣ ṣuʻūbāt al-taʻallum ladá ṭalabat al-marḥalah al-ibtidāʼīyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 17 (1), 123-145.

al-Ḥuwayṭī, Muḥammad mathrī ʻĀyid. (2019). Taqyīm al-Khidmāt al-Tarbawīyah al-muqaddimah lil-Ṭalabah dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum fī al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah min wijhat naẓar al-Muʻallimīn. Majallat al-Baḥth al-ʻIlmī fī al-Tarbiyah 20 (11), 527-544. https : / / jsre. journals. ekb. eg / article _ 69876 _ 71c6c26f4f35bf8cef41e8d42db07229. Pdf

al-Dalīl al-tanẓīmī lil-Tarbiyah al-khāṣṣah. (1436-1437h). Wizārat al-Taʻlīm al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah.

Dalīl Muʻallim / Maʻlamat ṣuʻūbāt al-taʻallum. (2015). Wizārat al-Taʻlīm al-Mamlakah al-ʻArabīyah al-Saʻūdīyah.

Rabīʻ, Hādī Mashʻān. (2010). al-qiyās wa-al-taqwīm fī al-Tarbiyah wa-al-taʻlīm. al-Manhal.

Alzryqāt, Ibrāhīm Allāh. (2014). aḍṭrābāt al-kalām wa-al-lughah : al-tashkhīṣ wa-al-ʻilāj (Ṭ. 3). Dār al-Fikr.

al-Zuʻbī, Jābir ʻAlī Falāḥ. (2018). Taqyīm khidmāt al-ʻilāj al-kalāmī wa-al-lughawī al-Muqaddim lil-Ṭalabah dhawī al-iʻāqah wafqan lil-maʻāyīr al-ʻĀlamīyah] Risālat duktūrāh, al-Jāmiʻah al-Urdunīyah [. al-Manẓūmah. https : / / search. mandumah. com / Record / 1322615

al-Zuʻbī, Muʻtaṣim ʻAwaḍ Allāh, al-Ḥadīdī, Muná Ṣubḥī Zakī. (2020) mustawá al-Khidmāt al-Musānidah al-muqaddimah li-ṭalabat ṣuʻūbāt al-taʻallum fī al-Madāris al-asāsīyah fī Muḥāfaẓat al-Balqāʼ min wijhat naẓar al-ṭalabah. Majallat Jāmiʻat al-Najāḥ lil-Abḥāth – al-ʻUlūm al-Insānīyah 34 (2), 309-336. https : / / journals. najah. edu / media / journals / full _ texts / 5 _ zS5NDkr. Pdf

Alzq, Aḥmad, al-Sūwayrī, ʻAbd al-ʻAzīz. (2010). al-mushkilāt al-mutaʻalliqah bi-al-lughah alāstqbālyh wa-al-lughah al-taʻbīrīyah lil-Ṭalabah dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum al-lughawīyah fī Madīnat al-Riyāḍ. al-Majallah al-Urdunīyah fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah 6 (1), 41-52. http : / / repository. yu. edu. jo / bitstream / 123456789/3609/1 / 503584. Pdf

al-Saʻīd, Halā. (2013). aḍṭrābāt al-tawāṣul al-lafẓī / al-tashkhīṣ wa-al-ʻilāj. Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah.

al-Sulaymān, Nūrah Ibrāhīm. (2015). al-Mufradāt al-lafẓīyah al-asāsīyah ladá ṭullāb dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum al-Mawhūbīn wa-ghayr al-Mawhūbīn bi-Barāmij ṣuʻūbāt al-taʻallum wa-al-ṭullāb alʻādyyn bi-al-marḥalah al-ibtidāʼīyah bi-madīnat al-Riyāḍ. al-Majallah al-Dawlīyah lil-Abḥāth al-Tarbawīyah 38, 36-67. http : / / search. shamaa. org / PDF / Articles / TSIjre / IjreNo38Y2015 / ijre _ 2015-n38 _ 036-067. Pdf

al-Shakhṣ, ʻAbd-al-ʻAzīz al-Sayyid. (1997). aḍṭrābāt al-nuṭq wa-al-kalām : khlfythā, tshkhyṣhā, anwāʻuhā, ʻilājihā. Sharikat al-Ṣafaḥāt al-dhahabīyah al-Maḥdūdah.

Alshrʻh, ʻAlī Muḥammad Fāliḥ. (2018). fāʻilīyat Barnāmaj tadrībī bi-istikhdām istirātījīyah al-taʻallum al-taʻāwunī fī Tanmiyat mahārāt al-qirāʼah aljhryh ladá al-ṭullāb dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum fī al-qirāʼah aljhryh. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah 34 (12), 1-29. http : / / search. shamaa. org / FullRecord? ID=281996.

Shuqayr, Zaynab Maḥmūd. (2016). al-Damj al-shāmil-Taʻlīm ghayr alʻādyyn fī al-Madāris al-ʻādīyah (Ṭ. 5). Dār al-Zahrāʼ.

al-Shammarī, Fahd. (2018). taḥaddiyāt taṭbīq al-Damj al-tarbawī li-dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 29 (1), 75-92.

Alḍfyry, Fāyiz ʻAlī, alzryqāt, Ibrāhīm Allāh. (2019). Taqyīm maʻāyīr al-Riʻāyah wa-al-daʻm wa-al-taʻallum wa-Khidmāt ʻilāj al-kalām wa-al-lughah lil-aṭfāl dhawī al-iʻāqah al-ʻaqlīyah fī Dawlat al-Kuwayt fī ḍawʼ al-maʻāyīr al-ʻĀlamīyah. Majallat Jāmiʻat Filasṭīn lil-Abḥāth wa-al-Dirāsāt 9 (2), 98-117. http : / / search. shamaa. org / FullRecord? ID=246534.

Ṭāhir, Īmān. (2016). ṣuʻūbāt al-taʻallum : al-Usus al-naẓarīyah : al-tashkhīṣ wa-al-ʻilāj. al-Manhal.

al-Ẓāhir, Qaḥṭān Aḥmad. (2003). muṣṭalaḥāt wa-nuṣūṣ anjlyzyh fī al-Tarbiyah al-khāṣṣah. Dār al-Yāzūrī al-ʻIlmīyah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.

ʻAbd-al-Qādir, ʻAbd-al-Razzāq Mukhtār Maḥmūd. (2023). Istirātījīyāt al-tadrīs li-dhawī al-iʻāqah (Mafāhīm – Ijrāʼāt – taṭbīqāt). Wakālat al-Ṣiḥāfah al-ʻArabīyah.

ʻAbd al-Hādī, Suhayr Muḥammad Tawfīq. (2018). aḍṭrābāt al-nuṭq wa-al-kalām : al-tashkhīṣ wa-al-ʻilāj. Dār al-Zahrāʼ.

ʻAzzām, Sharīf Amīn. (2008). al-iḍṭirābāt al-lughawīyah wa-ʻalāqatuhā bi-ṣuʻūbāt al-qirāʼah ʻinda al-aṭfāl. Jamʻīyat awliyāʼ umūr al-muʻāqīn / al-Jamʻīyah al-Khalījīyah lil-iʻāqah. https : / / www. gulfkids. com / pdf / Gulf _ Eight _ 11. Pdf.

al-ʻAnzī, Aḥmad. (2021). wāqiʻ al-Khidmāt al-Tarbawīyah al-muqaddimah lil-ṭullāb dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum fī al-Madāris al-ḥukūmīyah. Majallat al-Buḥūth al-Tarbawīyah wa-al-nafsīyah, 16 (3), 45-68.

ʻAwwād, ʻIṣām Nimr. (2018). aḍṭrābāt al-tawāṣul : al-mafhūm, al-tashkhīṣ, al-ʻilāj (Ṭ. 2). Dār al-Yāzūrī al-ʻIlmīyah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.

al-ʻĪsá, Muḥammad ʻwḍh ʻAwaḍ, wa Āl ʻAdhbah, Saʻd ibn Yaḥyá. (2023). wāqiʻ khidmāt ʻilāj al-nuṭq wa-al-lughah lil-aṭfāl dhawī Iḍṭirāb Ṭayf al-tawaḥḥud min wijhat naẓar Muʻallimī Tadrībāt al-nuṭq fī minṭaqat Makkah al-Mukarramah. Majallat al-Tarbiyah al-khāṣṣah wa-al-taʼhīl 16 (58), 50-96. http : / / search. mandumah. com / Record / 1454258.

al-ʻĪsá, Muḥammad ʻwḍh ʻAwaḍ, wa Āl ʻAdhbah, Saʻd ibn Yaḥyá. (2023). wāqiʻ khidmāt ʻilāj al-nuṭq wa-al-lughah lil-aṭfāl dhawī Iḍṭirāb Ṭayf al-tawaḥḥud min wijhat naẓar Muʻallimī Tadrībāt al-nuṭq fī minṭaqat Makkah al-Mukarramah. Majallat al-Tarbiyah al-khāṣṣah wa-al-taʼhīl 16 (58), 50-96. http : / / search. mandumah. com / Record / 1454258.

al-Furayḥ, Anhār bint Fahd ibn ʻbdālʻzbz. (2022). al-Khidmāt al-Musānidah wa-madá tawāfuruhā bi-Barāmij ṣuʻūbāt al-taʻallum min wijhat naẓar almʻlmāt bi-Minṭaqat al-Qaṣīm. Dirāsāt ʻArabīyah fī al-Tarbiyah wa-ʻilm al-nafs 141 (2), 23-58. https : / / journals. ekb. eg / article _ 212706. Html.

al-Qarʻān, Asmāʼ ʻUmar Sulaymān. (2022). fāʻilīyat Barnāmaj taʻlīmī qāʼim ʻalá al-sard al-qiṣaṣī fī taṭwīr mahārāt al-lughah al-taʻbīrīyah ladá al-ṭalabah dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum] Risālat mājistīr [. Jāmiʻat ʻAmmān al-ʻArabīyah. https : / / search. mandumah. com / Record / 1356270.

al-Qaryūtī, Yūsuf, al-Sarṭāwī, ʻAbd-al-ʻAzīz, al-Ṣamādī, Jamīl. (2013). al-Madkhal ilá al-Tarbiyah al-khāṣṣah. Dār al-Qalam.

Muḥammad, Āyat ʻAlī Nāṣir. (2018). Ikhtilāl ṭlāqh altkrārī (altʼtʼh) (taʻrīfuh, muṣṭalaḥātuhu, anwāʻuh, sabab ḥdwthh, wa-ṭarāʼiq ʻilājuh). Majallat Jāmiʻat Bābil 26 (2), 318-331. https : / / www. iasj. net / iasj / article / 138926.

al-Marʻashī, ʻUmar ʻAbd-al-ʻAzīz dākhil, al-Ḥārithī, Ṣubḥī Saʻīd ʻUwayḍ. (2022). al-iḍṭirābāt al-lughawīyah wālnṭqyh wa-ʻalāqatuhā bi-ṣuʻūbāt al-qirāʼah ʻinda ṭullāb ṣuʻūbāt al-taʻallum min wijhat naẓar al-Muʻallimīn bi-madīnat Jiddah. al-Majallah al-ʻArabīyah li-ʻUlūm al-iʻāqah wa-al-mawhibah 6 (24), 171-206. http : / / jasht. journals. ekb. eg / article _ 264863. Html.

al-Manṣūr, Wisām Muṣṭafá. (2012). Taqyīm wāqiʻ khidmāt al-Tarbiyah al-khāṣṣah al-muqaddimah lil-Ṭalabah dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum min wijhat naẓar al-Muʻallimīn] Risālat mājistīr, Jāmiʻat ʻAmmān al-ʻArabīyah [. al-Manẓūmah. https : / / search. mandumah. com / Record / 635496.

al-Nāṭūr, Yāsir Saʻīd, al-Kaʻbī, Fāṭimah Aḥmad, Abū Shurayḥah, Aḥmad ʻĀdil, wa Banī Muṣṭafá, ʻUmar. (2016). qudrat al-Muʻallimīn ʻalá taḥdīd al-ṭalabah alladhīna yʻānwn min aḍṭrābāt al-nuṭq wa-al-lughah. al-Majallah al-Dawlīyah lil-Abḥāth al-Tarbawīyah, 40 (1), 84-104. http : / / search. mandumah. com / Record / 859202.

al-Najjār, Ḥusayn ibn ʻAbd-al-Majīd Mufliḥ. (2014). Taqyīm al-Khidmāt al-Musānidah al-muqaddimah lil-aṭfāl dhawī al-ṣuʻūbāt al-taʻlīmīyah fī al-Madāris al-ḥukūmīyah al-Urdunīyah. al-Majallah al-Tarbawīyah al-Dawlīyah al-mutakhaṣṣiṣah 3 (2), 183-215. http : / / search. mandumah. com / Record / 842824.

Nimr, ʻIṣām. (2019). al-qiyās wa-al-taqwīm fī al-Tarbiyah al-khāṣṣah, Dār al-Yāzūrī.

al-Hādī, Muná al-Rashīd Khālid. (2019). fāʻilīyat Barnāmaj tadrībī li-taḥsīn mustawá al-nuṭq wa-al-kalām ladá al-aṭfāl dhawī ṣuʻūbāt al-taʻallum] Risālat mājistīr, Jāmiʻat al-Sūdān lil-ʻUlūm wa-al-Tiknūlūjiyā [. SUST Repository http : / / repository. sustech. edu / handle / 123456789/24943.

Hārūn, Ṣāliḥ Allāh. (2015). al-Barnāmaj al-tarbawī al-fardī fī majāl al-Tarbiyah al-khāṣṣah (Ṭ. 5). Dār al-Zahrāʼ.

al-Huwaymil, Mūḍī Saʻūd ʻAbd-al-ʻAzīz. (2018). khidmat ʻilāj al-lughah wa-al-kalām li-dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah 69 (1), 651-669. https : / / search. mandumah. com / Record / 924222.

ثانياً:المراجع الأجنبية:

Benner, G. Mattison, R. Nelson, J & Ralston, N. (2009). Types of Language Disorders in Students Classified as ED: Prevalence and Association with Learning Disabilities and Psychopathology. Education and Treatment of Children 32(4), 631-653. https://www.jstor.org/stable/42900043

Lewis. B, Freebairn. L, Hansen. A, Stein. C, Shriberg. L, Iyengar. S, &Taylor. H. (2006). Dimensions of early speech sound disorders: A factor analytic study. Journal of Communication Disorders, 39, 139–157. https://web.waisman.wisc.edu/www/phonology/pubs/PUB6.pdf

Rebouche, R. (1988). Early identifiers of learning disabilities in preschool children. [Doctoral dissertation, University of Northern Iowa]. ProQuest Dissertations and Theses https://scholarworks.uni.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1838&context=etd

Snowling, M. Nash, H. Gooch, D. Hayiou-Thomas, M. & Hulme, C. (2019). Developmental Outcomes for Children at High Risk of Dyslexia and Children with Developmental Language Disorder. Child Development 90(5), 548-564. https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/cdev.13216