The structural model of the interrelationships between life skills, personal strategic planning and psychological flow among university female students
DOI:
https://doi.org/10.53285/artsep.v1i15.917Keywords:
Life skills, Personal strategic planning, Psychological flow, University female studentsAbstract
The current study aimed to establish a structural model of the relationships, direct and indirect causal effects between life skills, personal strategic planning and psychological flow, and to verify the model empirically. The sample consisted of (118) third-year female students in the Department of Psychology, College of Education in Abha, King Khalid University, Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was used, being suitable to the variables of the current research. Three instruments were used (life skills, personal strategic planning, psychological flow). The results showed a high level of (psychological flow, life skills, personal strategic planning) among the students under study, and the empirical data supported the validity of the proposed structural model of the interrelationships, direct and indirect effects between psychological flow and each of life skills and personal strategic planning among university students. The proposed model achieved good-matching indicators. The study recommended the need for providing counseling programs that help to invest students’ abilities in personal strategic planning and the life skills that they possess, to develop psychological flow and enjoy positive mental health.References
أولًا: المراجع باللغة العربية
أبو إسحاق، سامي، وأشتيه، عماد، والنواجحه، زهير. (2015). المساندة الأسرية والتدفق النفسي لدى عينة من طلبة الصف الثامن الأساسي من مستخدمي الأجهزة الذكية. المؤتمر العلمي لتأثير الأجهزة الذكية على نشأة الطفل، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
أبو حلاوة، محمد السيد. (2013). حالة التدفق المفهوم، الأبعاد، القياس. 29: الكتاب الإلكتروني لشبكة العلوم النفسية العربية. متاح على: https://www.goodreads.com/book/show/40800833 تم استرجاعه بتاريخ 8/8/2021م.
أبو صالح، محمد حسين. (2011). التخطيط الإستراتيجي الشخصي. http://www.strategy.sd/persnal.html تم استرجاعه بتاريخ 8/8/2021م.
أحمد، إبراهيم إبراهيم، والعسال، هبه درويش (2015). الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالتخطيط الإستراتيجي الشخصي والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات الجامعة. مجلة بحوث التربية النوعية، (37)، 68-101.
الأسود، مهرية، والأسود، الزهرة. (2020). التدفق النفسي لدى جامعة قاصدي مرباح ورقلة. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 6 (1)، 55-69.
آل رشود، جواهر سعود. (2018). فعالية نموذج تدريسي مقترح للتعلم القائم على المشروعات في تنمية التحصيل الأكاديمي وبعض مهارات اتخاذ القرار والمهارات الحياتية لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. مجلة دراسات تربوية ونفسية، (101)، 179-226.
بالراشد، محمد (2020). النوادي التربوية وتنمية المهارات الحياتية. مجلة جيل العلوم الانسانية والاجتماعية، (64)، 67-83.
بخيت، خديجة أحمد. (2011). فاعلية الدراسة الجامعية في تنمية المهارات الحياتية (دراسة ميدانية على طالبات كلية التربية للبنات بجامعة الملك عبد العزيز). دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 5 (1)، 13-35.
بغدادي، منار محمد. (2020). تمكين طلاب المرحلة الثانوية من المهارات الحياتية في ضوء أهداف التنمية المستدامة. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج، (74)، 655-728.
جواد، فاتن عبد الواحد. (2015). التدفق وعلاقته بتنظيم الذات ونمط التفكير الشمولي لدى طلبة الجامعة، [أطروحة دكتوراه]، كلية التربية، الجامعة المستنصرية.
الحارثي، سارة مفلح. (2021). المهارات الحياتية وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى طالبات الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، (8)، 939-991.
حسين، حسن مختار. (2002). تصور مقترح لتطبيق التخطيط الإستراتيجي في التعليم الجامعي المصري. مجلة التربية، 5(6)، 159-210.
الحلوة، طرفة إبراهيم. (2014). المهارات الحياتية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في ضوء التحديات المعاصرة. مجلة العلوم التربوية، 3 (2)، 178-218.
السبعاوي، محمد مصطفى. (2003). تطور الفكر الإداري. مكتبة الشهيد خالد الحسن.
السوطري، حسن. (2017). أثر استخدام الأسلوب التبادلي على بعض المهارات الحياتية لدى طلبة السنة التحضيرية في جامعة الجوف. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، 31 (2)، 268-300.
صديق، محمد السيد. (2009). التدفق النفسي وعلاقته ببعض العوامل النفسية لدى طلاب الجامعة. مجلة دراسات نفسية، 2 (19)، 313-357.
عبد المجيد، ماجدة عبد السلام، ولاشين، ثريا يوسف، وعبد الباقي، سلوى محمد. (2016). التدفق النفسي للطالب المعلم لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، 22 (4)، 997-1022.
عبيد، حنان صبحي؛ الزبون، محمد؛ مرعي، أحمد. (2018). إدارة الوقت وواقع التخطيط الإستراتيجي لدى كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. المؤتمر الدولي السابع لكلية الآداب، جامعة الزيتونة، "آفاق مستقبلية للتربية والتعليم في ظل عالم متغير"، 3-4 إبريل.
عليوه، السيد. (2001). تنمية المهارات القيادية للمديرين الجدد. مركز القرار للاستشارات، إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.
العمروسي، نيللي حسين (2021). الإسهام النسبي للعوامل الخمسة الكبرى للشخصية في التنبؤ بالقدرة على التخطيط الإستراتيجي الشخصي لدى عينة من طالبات جامعة الملك خالد بالسعودية. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج، 92 (92)، 101-150.
غراب، آمال يوسف. (2018). دينامية العلاقة بين المهارات الحياتية لدى الشباب الجامعي وقدرتهم على إدارة الأزمات الاقتصادية. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج، (52)،41-102.
غريب، إيناس محمود. (2015). التدفق النفسي وعلاقته بتحمل الغموض والمخاطرة لدى طالبات جامعة القصيم. مجلة كلية التربية، 3 (165)، 292-354.
قاسم، محمد سرحان، ومحمد، طاهر حامد. (2021). قائمة مقترحة بالمهارات الحياتية في التعليم العام بالجمهورية اليمنية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (133)، 111-138.
قبقب، محمد أحمد. (2019). درجة ممارسة طلبة المستوى الرابع في كلية التربية- جامعة إقليم سبأ اليمنية لبعض المهارات الحياتية من وجهة نظرهم. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 6 (26)، 15-197.
القرني، يعن الله علي. (2021). تنمية المهارات الحياتية المتناغمة مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال مناهج الرياضيات في المرحلتين المتوسطة والثانوية: نموذج إجرائي. مجلة تربويات الرياضيات، 24 (3)، 288-327.
الكرعاوي، سلام محمد. (2018). التدفق النفسي والرضا عن صورة الجسم وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة بابل. المجلة الدولية للبحوث الرياضية المتقدمة، 5 (4)، 481-492.
محبوب، حنان محمد. (2020). التدفق النفسي وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى عينة من ممرضي العناية الفائقة في المستشفيات الحكومية بمكة المكرمة في جائحة كورونا (كوفيد-19). مجلة ديالي، (85)، 239-290.
المصري، ناهد عبد العزيز، والبلوي، بشاير رغيان (2020). درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة تبوك من وجهة نظرهن وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالبات. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 7 (1)، 27-52.
الموسوي، عبد العزيز حيدر، وشطب، أنس أسود. (2016). التدفق النفسي على وفق التفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، (18)، 50-92.
هلابي، منال مبارك. (2020). البيئة الجامعية وعلاقتها بالمهارات الحياتية لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (10)، 193-234.
الولاني، بثينه محمد. (2015). التدفق النفسي للرياضيين. مجلة الأمن والحياة، 35 (402)، 142- 145.
اليونيسيف. (2017). مبادرة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. متاح على الرابط الآتي:
https://www.unicef.org/mena/media/6146/file/LSCE%20Conceptual%20and%20Programmatic%20Framework_AR.pdf%20.pdf (15-8- 2021م).
تصنيف وزارة التربية والتعليم لمهارات الحياتية (2011) متاح على الرابط الآتي: https://www.alukah.net/social/0/3284. (15 – 8- 2021م).
Arabic References:
ʾAbū ʾIsḥāq, Sāmī; ʾAshtyh, ʿImād; al-Nawājḥah, Zuhayr. (2015). al-Musānidah al-ʾUsarīyah & al-Tadaffuq al-Nafsī ladá ʿAīynah min ṭalabat al-ṣaff al-ṯāmin al-ʾAsāsī min Mustakhdimī al-ʾAjhizah al-Ḏakīyah. al-Mūʾtamar al-ʿIlmī li-Taʾṯīr al-ʾAjhizah al-Ḏakīyah ʿalá Nashʾat al-Ṭifl, Jāmiʿat al-Quds al-Maftūḥah, Filasṭīn.
ʾAbū Ḥalāwah, Muḥammad al-Saīyid. (2013). Ḥālat al-Tadaffuq al-Mafhūm, al-ʾAbʿād, al-Qīyās. 29: al-Kitāb al-ʾIliktrūnī li-Shabakāt al-ʿUlūm al-Nafsīyah al-ʿArabīyah. link: https://www.goodreads.com/book/show/40800833 Tārīkh al-ʾIqtibās 8/8 / 2021
ʾAbū Ṣāliḥ, Muḥammad Ḥusayn. (2011). al-Takhṭīṭ al-ʾIstirātījī al-Shakhṣī. http://www.strategy.sd/persnal.html, Tārīkh al-ʾIqtibās. 8/8 / 2021.
ʾAḥmad, ʾIbrāhīm ʾIbrāhīm; al-ʿAssāl, Hibah Darwīsh. (2015). al-Kafāʾah al-Ḏātīyah al-Mudrakah & ʿAlāqatuhā bi-al-Takhṭīṭ al-ʾIstirātījī al-Shakhṣī & al-Qudrah ʿalá ʾIttikhāḏ al-Qarār ladá Ṭālibāt al-Jāmiʿah. Majallat Buḥūṯ al-Tarbīyah al-Nawʿīyah, (37), 68-101.
al-ʾAswad, Muhrīyah; al-ʾAswad, al-Zahrah. (2020). al-Tadaffuq al-Nafsī ladá Jāmiʿat Qaṣidī Mirbāḥ Warqalah. Majallat al-ʿUlūm al-Nafsīyah & al-Tarbawīyah, 6 (1), 55-69.
Āl Rushūd, Jawāhir Suʿūd. (2018). Faʿālīyat Namūḏaj Tadrīsī Muqtaraḥ lil-Taʿallum al-Qāʾim ʿalá al-Mashrūʿāt fī Tanmīyat al-Taḥṣīl al-ʾAkādīmī & baʿḍ Mahārāt ʾIttikhāḏ al-Qarār & al-Mahārāt al-Ḥayātīyah ladá al-Ṭālibāt al-Muʿallimāt fī Jāmiʿat al-ʾAmīrah Nūrah bint ʿAbdalraḥmān. Majallat Dirāsāt Tarbawīyah & Nafsīyah, (101), 179 – 226.
Bālrāshid, Muḥammad. (2020). al-Nawādī al-Tarbawīyah & Tanmiyat al-Mahārāt al-Ḥayātīyah. Majallat Jīl al-ʿUlūm al-ʾInsānīyah & al-ʾIjtimāʿīyah, (64), 67-83.
Bakhīt, Khadījah ʾAḥmad. (2011). Fāʿilīyat al-Dirāsah al-Jāmiʿīyah fī Tanmiyat al-Mahārāt al-Ḥayātīyah (dirāsah maydānīyah ʿalá Ṭālibāt Kullīyat al-Tarbīyah lil-Banāt bi-Jāmiʿat al-Malik ʿAbdalʿazīz). Dirāsāt ʿArabīyah fī al-Tarbīyah & ʿIlm al-Nafs, 5 (1), 13-35.
Baġdādī, Manār Muḥammad. (2020). Tamkīn Ṭullāb al-Marḥalah al-Ṯānawīyah min al-Mahārāt al-Ḥayātīyah fī ḍawʾ ʾAhdāf al-Tanmīyah al-Mustadāmah. al-Majallah al-Tarbawīyah li-Kullīyat al-Tarbīyah bi-Jāmiʿat Sūhāj, (74), 655-728.
Jawād, Fātin ʿAbdalwāḥid. (2015). al-Tadaffuq & ʿAlāqatuhu bi-Tanẓīm al-Ḏāt & Namaṭ al-Tafkīr al-Shumūlī ladá ṭalabat al-Jāmiʿah, [PhD Thesis], Kullīyat al-Tarbīyah, al-Jāmiʿah al-Mustanṣirīyah.
al-Ḥāriṯī, Sārah Mufliḥ. (2021). al-Mahārāt al-Ḥayātīyah & ʿAlāqatuhā bi-al-Ḍuġūṭ al-Nafsīyah ladá Ṭālibāt al-Jāmiʿah fī ḍawʾ baʿḍ al-Mutaġaīyirāt. Majallat Shabāb al-bāḥiṯīn fī al-ʿUlūm al-Tarbawīyah, (8), 939-991.
Ḥusayn, Ḥasan Mukhtār. (2002). Taṣawur Muqtaraḥ li-taṭbīq al-Takhṭīṭ al-ʾIstirātījī fī al-Taʿlīm al-Jāmiʿī al-Miṣrī. Majallat al-Tarbīyah, 5 (6), 159-210.
al-Ḥulwah, Ṭarafah ʾIbrāhīm. (2014). al-Mahārāt al-Ḥayātīyah ladá Ṭālibāt Jāmiʿat al-ʾAmīrah Nūrah bint ʿAbdalraḥmān fī ḍawʾ al-Taḥaddiyāt al-Muʿāṣirah. Majallat al-ʿUlūm al-Tarbawīyah, 3 (2), 178-218.
al-Sabʿāwī, Muḥammad Muṣṭafá. (2003). Taṭawur al-Fikr al-ʾIdārī. Maktabat al-Shahīd Khālid al-Ḥasan.
al-Sūṭrī, Ḥasan. (2017). ʾAṯar Istikhdām al-ʾUuslūb al-Tabādulī ʿalá baʿḍ al-Mahārāt al-Ḥayātīyah ladá ṭalabat al-Sanah al-Taḥḍīrīyah fī Jāmiʿat al-Jawf. Majallat Jāmiʿat al-Najāḥ lil-ʾAbḥāṯ (al-ʿUlūm al-ʾInsānīyah), 31 (2), 268-300.
Ṣiddīq, Muḥammad al-Saīyid. (2009). al-Tadaffuq al-Nafsī & ʿAlāqatuhu bi-baʿḍ al-ʿAwāmil al-Nafsīyah ladá Ṭullāb al-Jāmiʿah. Majallat Dirāsāt Nafsīyah, 2 (19), 313-357.
ʿAbdalmajīd, Mājidah ʿAbdalsalām; Lāshīn, Thuraīyā Yūsuf; ʿAbdalbāqī, Salwá Muḥammad. (2016). al-Tadaffuq al-Nafsī lil-Ṭālib al-Muʿallim ladá ʿAīynah min Ṭullāb Kullīyat al-Tarbīyah Jāmiʿat Ḥulwān fī ḍawʾ baʿḍ al-Mutaġaīyirāt al-Dīmwjrāfīyah. Majallat Dirāsāt Tarbawīyah & ʾIjtimāʿīyah, 22 (4), 997-1022.
ʿUbayd, Ḥanān Ṣubḥī; al-Zabūn, Muḥammad; Marʿī, ʾAḥmad. (2018). ʾIdārat al-Waqt & Wāqiʿ al-Takhṭīṭ al-ʾIstirātījī ladá Kullīyat al-ʿUlūm al-Tarbawīyah fī al-Jāmiʿah al-ʾUrdunīyah. al-Mūʾtamar al-Dawlī al-Sābiʿ li-Kullīyat al-ʾĀdāb, Jāmiʿat al-Zaytūnah, "ʾĀfāq Mustaqbalīyah lil-Tarbīyah & al-Taʿlīm fī ẓill ʿĀlam Mutaġaīyr", 3-4 April.
ʿUlaywah, al-Saīyid. (2001). Tanmiyat al-Mahārāt al-Qiyādīyah lil-Mudīrīn al-Judud. Markiz al-Qarār lil-ʾIstishārāt, ʾĪtrāk lil-Ṭibāʿah & al-Nashr & al-Tawzīʿ.
al-ʿAmrūsī, Nīllī Ḥusayn. (2021). al-ʾIshām al-Nisbī lil-ʿAwāmil al-Khamsah al-Kubrá lil-Shakhṣīyah fī al-Tanabbuʾ bi-al-Qudrah ʿalá al-Takhṭīṭ al-ʾIstirātījī al-Shakhṣī ladá ʿAīynah min Ṭālibāt Jāmiʿat al-Malik Khālid bi-al-Saʿūdīyah. al-Majallah al-Tarbawīyah li-Kullīyat al-Tarbīyah bi-Jāmiʿat Sūhāj, 92 (92), 101-150.
Ġurāb, ʾĀmāl Yūsuf. (2018). Dīnāmīyat al-ʿAlāqah bayna al-Mahārāt al-Ḥayātīyah ladá al-Shabāb al-Jāmiʿī & Qudratahum ʿalá ʾIdārat al-ʾAzamāt al-ʾIqtiṣādīyah. al-Majallah al-Tarbawīyah li-Kullīyat al-Tarbīyah bi-Jāmiʿat Sūhāj, (52), 41-102.
Ġarīb, ʾĪnās Maḥmūd. (2015). al-Tadaffuq al-Nafsī & ʿAlāqatuhu bi-Taḥammul al-Ġumūḍ & al-Mukhāṭarah ladá Ṭālibāt Jāmiʿat al-Qaṣīm. Majallat Kullīyat al-Tarbīyah, 3 (165), 292-354.
Qāsim, Muḥammad Sarḥān; Muḥammad, Ṭāhir Ḥāmid. (2021). Qāʾimah Muqtaraḥah bi-al-Mahārāt al-Ḥayātīyah fī al-Taʿlīm al-ʿĀmm bi-al-Jumhūrīyah al-Yamanīyah. Dirāsāt ʿArabīyah fī al-Tarbīyah & ʿIlm al-Nafs, (133), 111-138.
Qabqab, Muḥammad ʾAḥmad. (2019). Darajat Mumārasat Ṭalabat al-Mustawá al-Rābiʿ fī Kullīyat al-Tarbīyah - Jāmiʿat ʾIqlīm Sabāʾ al-Yamanīyah li-baʿḍ al-Mahārāt al-Ḥayātīyah min wijhat Naẓarihim, Majallat al-ʾAndalus lil-ʿUlūm al-ʾInsānīyah & al-ʾIjtimāʿīyah, 6 (26), 15-197.
al-Quranī, Yaʿnallāh ʿAlī. (2021). Tanmīyat al-Mahārāt al-Ḥayātīyah al-Mutnāġimah maʿa Rūʾyat al-Mamlakah al-ʿArabīyah al-Saʿūdīyah 2030 min khilāl Manāhij al-Riyāḍīyāt fī al-Marḥalataīn al-mutawassiṭah & al-Ṯānawīyah: Namūḏaj ʾIjrāʾī. Majallat Tarbawyāt al-Riyāḍīyāt, 24 (3), 288-327.
al-Karʿāwī, Sallām Muḥammad. (2018). al-Tadaffuq al-Nafsī & al-Riḍā ʿan Ṣūrat al-Jism & ʿAlāqatuhumā bi-al-Taḥṣīl al-Dirāsī ladá ṭalabat Kullīyat al-Tarbīyah al-Badanīyah & ʿUlūm al-Riyāḍah Jāmiʿat Bābil. al-Majallah al-Dawlīyah lil-Buḥūṯ al-Ryādīyah al-Mutaqaddimah, 5 (4), 481-492.
Maḥbūb, Ḥanān Muḥammad. (2020). al-Tadaffuq al-Nafsī & ʿAlāqatuhu bi-al-ʾItizān al-ʾInfiʿālī ladá ʿAīynah min Mumariḍī al-ʿInāyah al-Fāʾiqah fī al-Mustashfayāt al-Ḥukūmīyah bi-Makkah al-Mukarramah fī Jāʾiḥat Kūrūnā (Covid-19). Majallat Dīyalī, (85), 239-290.
al-Miṣrī, Nāhid ʿAbdalʿazīz; al-Balawī, Bashāyir Raġyān (2020). Darajat Tawāfur al-Mahārāt al-Ḥayātīyah ladá Muʿallimāt al-Tarbīyah al-ʾUsarīyah bi-Madīnat Tabūk min wijhat Naẓarihin & ʿAlāqatuhā bi-al-Taḥṣīl al-Dirāsī lil-Ṭālibāt. al-Majallah al-Dawlīyah lil-Dirāsāt al-Tarbawīyah & al-Nafsīyah, 7 (1), 27-52.
al-Mūsawī, ʿAbdalʿazīz Ḥaydar; Shaṭab, ʾAnas ʾAswad. (2016). al-Tadaffuq al-Nafsī ʿalá Wafq al-Tafkīr al-ʾījābī ladá Ṭalabat al-Jāmiʿah. Majallat Kullīyat al-Tarbīyah lil-Banāt lil-ʿUlūm al-ʾInsānīyah, (18), 50-92.
Halābī, Manāl Mubārak. (2020). al-Bīʾah al-Jāmiʿīyah & ʿAlāqatuhā bi-al-Mahārāt al-Ḥayātīyah ladá Ṭālibāt Kullīyat al-Tarbīyah bi-Jāmiʿat Ṭaybah. Majallat al-ʿUlūm al-Tarbawīyah & al-Nafsīyah, 4 (10), 193-234.
al-Walānī, Buṯaīnah Muḥammad. (2015). al-Tadaffuq al-Nafsī lil-Rīyāḍīyn. Majallat al-ʾAmn & al-Ḥayāh, 35 (402), 142-145.
al-Yūnīsīf. (2017). Mubādarat Taʿlīm al-Mahārāt al-Ḥayātīyah & al-Muwāṭanah fī al-Sharq al-ʾAwsaṭ & Shamāl ʾAfrīqīyā. mutāḥ ʿalá al-Rābiṭ al-ʾĀtī: https://www.unicef.org/mena/media/6146/file/LSCE%20Conceptual%20and%20Programmatic%20Framework_AR.pdf%20.pdf. .(15-8- 2021م)
Taṣnīf Wizārat al-Tarbīyah & al-Taʿlīm li-Mahārāt al-Ḥayātīyah. (2011). mutāḥ ʿalá al-Rābiṭ al-ʾĀtī: https://www.alukah.net/social/0/3284. .(15-8- 2021م)
ثانيًّا: المراجع باللغة الإنجليزية
Fullagar, J. C.; Knight, A. P. & Sovern, S. H. (2013). Challenge/Skill Balance, Flow and Performance Anxiety. Applied Psychology, An International Review, 62(2),236-259.
Goudas, M. & Giannoudis, G. (2008). A team-sports-based life-skills program in a physical education context. Available: https://psycnet.apa.org/record/2008-14860-005. .(15-8- 2021م)
Ishimura, I. & Kodama, M. (2009). Flow experiences in everyday activities of Japanese college students: Autotelic people and time management. Japanese Psychological research, 51(1). 47-54.
Jackson, S. A.; Thomas, P. & Marsh, H. (2010). Relationships between Flow, Self-Concept, Psychological Skills, and Performance. Journal of Applied Sport Psychology, 13(2), 129 - 153
Jawad, F. A. (2015). Flow and its relationship to self-organization and holistic thinking style among university students, PhD thesis, College of Education, Al-Mustansiriya University, Baghdad, Iraq.
Mahmoudi, A. & Moshayedi, G. (2012). Life Skills Education for Secondary Education. Life Science Journal.9 (2), 1155 – 1158.
Meredith, E. David, & Fred, R. David, (2017). Strategic Planning for Individuals: A Proposed Framework and Method. SAM Advanced Management Journal, (82), 4. 40-51.
Mihaly, C. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper & Row.
Mihaly, C. (1996). Creativity flow and the psychology of discovery and invention. Harper Collins, New York.
Mihaly, C. (2009). Flow in S.J. Lopez (ED), the encyclopedia of positive psychology, (394. 400) Oxford; Wiley Blackwell.
Osinski, M. , Pereira, M. F., Neis, D. F. & Neto, S. M., (2013). Personal Strategic Planning: On the way of a reference. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8077.2013v15n37p121.
Spidal, Debra (2007). Personal Strategic Planning for Work/ Life blance. Journal Key Words, 15 (4). 122 – 125.
Stefan, E. & Falko, R. (2008). Flow, performance and moderators of challenge – skill, Motive Emotional, Springer Science & Business media. 32 (3), 158 – 172.
Duffus, Lee, R. (2004). The personal Strategic Plan: A Tool for career planning and advancement. International Journal of Management, (21), 2. 144-148.
Ġombavani, F.; Ġadi, I. & Tarmizi, R. (2012). Construct Validity Examination of Life Skills for Primary School Students in Iran, Mediterranean Journal of Social Sciences, 3(11), 167-174.
Gomes, A. R. & Marques, B. (2013). Life Skills in Educational Contexts: Testing the Effects of an Intervention Programme. Journal of Educational Studies, 39(2), 156-166
Hong, J. C.; Chiu P.Y.; Shih, H. F. & Lin, P. S. (2012). Computer Self-efficacy, competitive anxiety and flow state; escaping from firing on line game. Journal of Education Technology, (11),70-78.
Mofrad, S.; Chee, K.; Koh, A. & Uba, I. (2013). Investigating life skills among young students in Malaysia. International Journal of Social sciences and Humanities, 3 (3), 190-199.
Nakata, Y. (2006). Motivation and experience in foreign language learning. Istanbual, Peter lang.
Rani, R. & Choudhary, M. (2019). Life Skills Education; Concern for Educationists for Wholistic Development of Adolescents. Paripex - Indian Journal of Research, 8(1), 31-32.
Saravanakumar, A. (2020a). Life Skill Education for Creative and Productive Citizens. Journal of Critical Reviews. 7(9), 554-558.
Saravanakumar, A. (2020b). LIFE SKILL EDUCATION THROUGH LIFELONG LEARNING. United States: Lulu Publication.
Schultz, C. & Chweu, M. (2012). The value of life skills programme at a higher education institution in South Africa. International Review of Social sciences and Humanities, 2 (2), 190-199.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and Licensing
copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work.
