تعليم اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية السعودية: المنهج والممارسات التدريسية والتحديات المرتبطة بإعداد المعلم
DOI:
https://doi.org/10.35696/bkbmmj52الكلمات المفتاحية:
تدريس اللغة الإنجليزية، المدارس الحكومية السعودية، تدريس اللغة التواصلية، طريقة القواعد والترجمة، إعداد المعلمينالملخص
تقدم هذه الدراسة مراجعة منهجية للأبحاث المتعلقة بتعليم اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية السعودية، مع فحص مدى اتساق الممارسات التدريسية مع مبادئ تعليم اللغة القائم على التواصل (CLT). وعلى الرغم من مبادرات الإصلاح الوطنية الواسعة، وتحديث المناهج، والتوسع في تدريس اللغة الإنجليزية عبر المراحل التعليمية، لا تزال هناك مخاوف بشأن التطبيق الصفي ومستوى الكفاءة التواصلية لدى الطلاب. وباستخدام معايير إدراج واستبعاد محددة مسبقًا، تم اختيار عشر دراسات منشورة بين عامي 2012 و2023، شملت مقالات علمية محكمة، وأطروحة دكتوراه، وفصلًا علميًا من كتاب أكاديمي. جرى استخراج البيانات من خلال إطار تحليلي منظم، وتحليلها باستخدام التحليل الموضوعي مدعومًا بالتحليل الوصفي للتكرارات لتحديد الأنماط المتكررة في الأساليب التدريسية، وممارسات التقويم، واستخدام اللغة داخل الصف، والعوامل البنيوية المرتبطة بالمعلم. وتشير النتائج إلى استمرار هيمنة طريقة القواعد والترجمة وممارسات التقويم القائمة على الحفظ، في حين يجري التوصية باستمرار بالتحول نحو التعليم التواصلي. كما برز إعداد المعلم، والاستقلالية المهنية، والقيود النظامية بوصفها عوامل مركزية تؤثر في الممارسة التدريسية. وعلى الرغم من تحديد أنماط متسقة، فإن محدودية عدد الدراسات المتاحة تحد من إمكانية التعميم الواسع. وتؤكد المراجعة الحاجة إلى بحوث صفية تجريبية وتدخلية لتقييم مبادرات الإصلاح التواصلي بصورة أكثر صرامة في سياق المدارس الحكومية السعودية.التنزيلات
المراجع
Almalki, M. (2014). Teacher perception of a new English as a foreign language (EFL) curriculum in Saudi Arabia (Doctoral dissertation, Old Dominion University).
Alghamdi, A. (2021). The impact of EFL teachers’ pedagogical beliefs and practices: Communicative language teaching in a Saudi university context. English Language Teaching, 14(12), 171–182. https://doi.org/10.5539/elt.v14n12p17
Alharbi, A. (2015). Improving students’ English speaking proficiency in Saudi public schools. International Journal of Instruction, 8(1), 105–116.
Al-Nafjan, E. (2012). Teaching intolerance. Foreign Policy, (193), 103.
Al-Nasser, S. (2015). Problems of English language acquisition in Saudi Arabia: An exploratory-cum-remedial study. Theory and Practice in Language Studies, 5(8), 1612–1619. https://doi.org/10.17507/tpls.0508.10
Alrabai, F. (2018). Learning English in Saudi Arabia. In English as a foreign language in Saudi Arabia: New insights into teaching and learning English (pp. 102–119). Routledge.
Alrashidi, O., & Phan, H. (2015). Education context and English teaching and learning in the Kingdom of Saudi Arabia: An overview. English Language Teaching, 8(5), 33–44. https://doi.org/10.5539/elt.v8n5p33
Al-Seghayer, K. (2011). English teaching in Saudi Arabia: Status, issues, and challenges. Hala Print Co.
Al-Seghayer, K. S. (2014). The actuality, inefficiency, and needs of EFL teacher-preparation programs in Saudi Arabia. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 3(1), 143–151. https://doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.3n.1p.143
Al-Seghayer, K. (2015). Salient key features of actual English instructional practices in Saudi Arabia. English Language Teaching, 8(6), 89–99. https://doi.org/10.5539/elt.v8n6p89
Elyas, T. (2008). The attitude and the impact of American English as a global language within the Saudi education system. Novitas-ROYAL, 2(1), 28–48.
Khan, I. A. (2011). Learning difficulties in English: Diagnosis and pedagogy in Saudi Arabia. Educational Research, 2(7), 1248–1257.
Mitchell, B., & Alfuraih, A. (2017). English language teaching in the Kingdom of Saudi Arabia: Past, present and beyond. Mediterranean Journal of Social Sciences, 8(2), 317–325. https://doi.org/10.5901/mjss.2017.v8n2p317
Ministry of Education. (2012). Teaching English language course (No. 912/9-2).
Nouraldeen, S., & Elyas, T. (2014). Learning English in Saudi Arabia: A socio-cultural perspective. International Journal of English Language and Linguistics Research, 2(3), 56–78.
Rabab’ah, G. (2002). Communication problems facing Arab learners of English. Journal of Language and Learning, 3(1), 180–197.
Zuhur, S. (2011). Saudi Arabia. ABC-CLIO.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
حقوق الطبع والنشر والترخيص
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر دوما. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. كما يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد بالمصدر المنشور الأصلي. وتتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
كيفية الاقتباس
