معوقات تقديم الخدمات الانتقالية وطرق معالجتها لدى الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلميهم بمدينة الرياض

أخضر، أروى علي. (2018). تعليم الأصم وفق رؤية ثلاثية الأبعاد: تصور مقترح في إعداد المعلم المأمول في تعليم الصم وضعاف السمع. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 6(24)، 229 -266.

آل سعود، تهاني. (1445). البرامج والخدمات الانتقالية للأشخاص ذوي الإعاقة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. دار تشكيل للنشر والتوزيع.

آل عثمان، نورة بنت عبد الله، والربيعة، عبد المجيد. (2023). معوقات تقديم خدمات التأهيل المهني للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية في برامج الدمج للمرحلتين المتوسطة والثانوية. مجلة كلية التربية، جامعة كفر الشيخ، 111(4)، 533–569.

الببلاوي إيهاب، وأحمد ياسر. (2014). التقنيات المساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة. دار الزهراء.

البوسعيدية، هدى بنت ناصر بن علي بن عبدا الله، الصوافية، جوخة بنت محمد بن سليم بن مسعود، والسناني، محمد بن خليفة. (2026). الدمج بين الطلبة ذوي الإعاقة السمعية والطلبة الأسوياء وأثره في تطوير اللغة الشفهية في حصة اللغة العربية للصف الخامس. دراسات في التعليم الجامعي، 137، 71-100.

البوسيفي، عبدالسلام سالم مسعود. (2025). دراسة لواقع استخدام التقنيات التعليمية الحديثة لدى تلاميذ الصف التاسع والدبلوم الفني المتوسط بمركز الأمل للصم وضعاف السمع بالزاوية. مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية، 5(1)، 201-238.

جلجل، نصرة محمد عبد الحميد، والمعناوي، وليد محمد محمد، والنجار، علاء الدين السعيد عبد الجواد. (2021). علاقة السلوك الاجتماعي بالاستعداد للتعلم لذوي الإعاقة السمعية. مجلة كلية التربية، (101)، 407-430.

الحجي، خلود، وعبد العزيز، عمر فواز. (2023). واقع الخدمات الانتقالية المقدمة للصم من وجهة نظر منسوبات معهد الأمل بمدينة جدة. مجلة التربية الخاصة والتأهيل،16(57)، 81-125.

الحلوان، معاذ. (2024). وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود تجاه الأساليب التعليمية الملائمة للطلبة الصم وضعاف السمع، المجلة التربوية،129(2)، 32-352.

حمود، رفيقة. (2023). رعاية وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة: مكتبة الأنجلو المصرية.

حنفي، علي عبد رب النبي محمد، وحميد، سميرة بنت سعد ناصر (2021). البرامج الانتقالية وتطبيقاتها في مجال تأهيل الاشخاص ذوي الاعاقة: الصم وضعاف السمع نموذجاً. مجلة البحوث التربوية والنوعية، 5، 28-65.

داوود، تمارا نجى. (2024). مقدمة في أساليب ومناهج البحث العلمي. دار اليازوري العلمية.

دحدوح، ليليا، وبوضرسة، زهير. (2021). الخدمات المقدمة لفئة الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية. مجلة سوسيولوجيا،5(2)، 184-2001.

الربيعان، عبد الله علي عبد الله، والطويرقي، دالية عطية عطا الله. (2023). تقديم الخدمات الانتقالية للطلبة الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلميهم. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 16(57)، 1-52.

الريس، طارق، الزهراني، مرزوق. (2015). اتجاهات المعلمين والمختصين نحو تطبيق البرامج الانتقالية للطلبة الصم في المرحلة الثانوية ومعوقات التطبيق في معاهد الأمل بمدينة الرياض. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 9(2)، 230-247.

الزهراني، أحمد بن عبد الله، والعامري، فيصل بن يحيى. (2025). مدى تطبيق معلمي الإعاقة السمعية للخطة التربوية الفردية الصم وضعاف السمع بمدينة جدة. مجلة التربية الخاصة والتأهيل،18(67)، الجزء (1)، 68-99.

الزهراني، فهد عوضة، والشمراني، محمد بن مبارك بن مشيط. (2025). الاحتياجات التدريبية والمهارية اللازمة لمعلمي الصم وضعاف السمع لرفع الكفايات التعليمية لديهم في المرحلة المتوسطة والثانوية في المدينة المنورة. مجلة كلية التربية،36(141)، ص502-554.

السالم، ماجد بن عبد الرحمن. (2022). تقييم البرامج التربوية الفردية وتحليل مستوى التحديات التي تواجه المعلمين في معاهد وبرامج الصم وضعاف السمع. مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، 46(2)، ص 407-440.

شرداقة، ماهر. (2023). واقع تطبيق الخدمات الانتقالية للطلبة الصم بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمدينة مكة المكرمة. مجلة العلوم التربوية، 1(1)، 215-238.

الشمري، شيخة بنت نايف، والدوسري، سعد المبارك. (2021). واقع الخدمات المساندة في البرامج الانتقالية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بمعاهد وبرامج التربية الفكرية بمدينة الرياض. مجلة كلية التربية، جامعة بورسعيد، 36(10)، 676-708.

عادل السيد محمد. (2018). فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات الطلاب المعاقين سمعياً بمقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه ]رسالة ماجستير غير منشورة[.جامعة بنها.

عبد السلام، مصطفى. (2023). الإعاقة السمعية. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.

عبد العزيز، مصطفى فهمي. (2021). سيكولوجية الأطفال غير العاديين. وكالة الصحافة العربية.

عبد الوافي، هشام. (2022). الإعاقة السمعية وخصائص المعاقين سمعيا. تحرير لبنى زعرور وصليحة سرين، الملتقي الوطني حول ذوي الإعاقة بين التشريع الإسلامي وعلم النفس. ألفا للوثائق للنشر والتوزيع.

عبد الوافي، هشام. (2023). الصم والبكم تعلما وتعاملا: دراسات ميدانية ومقالات أخرى (ترجمة وسيلة بوزيت، ليندة بن بسي، صباح قدوري، شنة هناء، مريم قاسمي، لبنى غربي. مراجعة وتنقيح سمراء خبشاش. المراجعة اللغوية عبد السالم عزيزي). ترجمة ونشر المركز الوطني للوثائق التربوية، (العمل الأصلي باللغة الإنجليزية نشر سنة 2019).

عبيد، محمد عبد الوهاب محمد، مصطفى، بشرى عبد الباقي أبو زيد، متولي، علاء الدين سعد، وسرايا،

العرادي، زهراء، والخمرة، حاتم أنس حسن. (2025). أنموذج مقترح للخدمات الانتقالية في ضوء النماذج العالمية ودرجة انطباقه على الطلبة ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت. المجلة التربوية الأردنية، 10 (2)، 524-549.

عطا، حسنين علي يونس. (2020). معايير البيئة التعليمية الجاذبة وواقعها ببرامج الدمج للصم وضعاف السمع بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية الخاصة، 9(30)، 42–101. https://doi.org/10.21608/MTKH.2020.170190

عقل، سمير محمد. (2016). التدريس لذوي الإعاقة السمعية. دار المسيرة.

علي، ميرفت. (2013). التوجهات المعاصرة في تعليم الصم وضعاف السمع. دار الفكر

القحطاني، بدر بن ناصر. (2024). واقع الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع من وجهة نظرهم بجامعة الملك سعود. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 6(3)، 183-228.

القحطاني، عبد العزيز بن عبد الله منصور، ومطر، عبد الفتاح رجب علي محمد. (2025). جودة البيئة التعليمية الجامعية كما يدركها الطلبة الصم وضعاف السمع بالجامعات السعودية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة، 7(14)، 151-177.

القريني، تركي بن عبد الله. (2022). الانتقال الناجح لما بعد الثانوية العامة للتلاميذ ذوي الإعاقة، دار جامعة الملك سعود للنشر.

القريني، تركي عبد الله (2018). البرامج والخدمات الانتقالية للتلاميذ ذوي الاعاقة في ضوء الممارسات العالمية: دار الزهراء للنشر والتوزيع.

كوافحة، تيسير، وعبد العزيز، عمر. (2010). مقدمة في التربية الخاصة. دار المسيرة للنشر والتوزيع.

المالكي، حسين علي. (2022). تعزيز مهارات تقرير المصير لدعم الانتقال الناجح لمرحلة ما بعد المدرسة للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية. مجلة العلوم التربوية، 8(1)، 449-484.

المالكي، سعيد بن عالي. (2025). تحليل واقع وتحديات الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي الإعاقة في المدارس السعودية نحو نموذج تطويري مقترح. مجلة كلية التربية، 36(142)، 317-357.

مباركي، خالد، والزهراني، تركي. (٢٠٢٥). واقع الخدمات الانتقالية للطلبة ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة. مجلة البحوث التربوية والنوعية،34(1)، 195-237.

مجاهد، فايزة أحمد الحسيني. (2020). تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتنمية لمهارات الحياتية لذوي الاحتياجات الخاصة: نظرة مستقبلية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 3(1)، 175-193.

محمود، عمر السيد حمادة. (2020). معوقات تطبيق الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمين والحلول المقترحة للتغلب عليها. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 30(109)، 155-178.

محمود، عمر السيد حمادة. (2023). استخدام معلمي الصم تقنية الانفوجرافيك في تدريس مقررات المرحلة الابتدائية: تصور مقترح. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 16(85)، 62-95.

المطيري، ذيب تريحيب الجبرين، والعنزي، نوف عايد هديرس. (2024). التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في برامج الدمج من وجهة نظر المعلمين في مدينة حائل. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية. 6(1)، 202-243.

المنصة الوطنية الموحدة. (د.ت.). حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.المنصة الوطنية الموحدة

الهودلي، خلود محمود محمد، وعمران، محمد. (2021). التحديات التي يواجهها المعلمون في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة وسبل التغلب عليها في مدارس محافظة رام اللّٰه البيرة. المجلة العربية للنشر العلمي، 37(2)، 467-494.

هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة. (د.ت.): الإحصائيات. هيئة رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة

وزارة التعليم. (2020أ). دليل معلم صعوبات التعلم للخدمات الانتقالية. مكتبة الملك فهد الوطنية.

وزارة التعليم. (2020ب). دليل معلم الإعاقة السمعية. مكتبة الملك فهد الوطنية. دليل معلم ذوي الإعاقة السمعية

يونس، إيناس. (2024). فاعلية برنامج تدريبي لحل المشكلات العميقة والمتعددة لطلاب الصم وضعاف السمع وفق مبادئ التصميم الشامل للتعلم (.(UDLالمجلة العلمية بحوث في العلوم والفنون النوعية،21(12)، 1-50.

Arabic References

Akhḍar, Arwá ‘Alī. (2018). Ta‘līm al-aṣam wifq ru’yah thulāthīyat al-ab‘ād: Taṣawwur muqtaraḥ fī i‘dād al-mu‘allim al-ma’mūl fī ta‘līm al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘. Majallat al-Tarbiyah al-Khāṣṣah wa-al-Ta’hīl, 6(24), 229–266.

Āl Sa‘ūd, Tahānī. (1445). Al-Barāmij wa-al-khidmāt al-intiqālīyah lil-ashkhāṣ dhawī al-i‘āqah fī ḍaw’ ru’yat al-Mamlakah al-‘Arabīyah al-Sa‘ūdīyah 2030. Dār Tashkīl lil-Nashr wa-al-Tawzī‘.

Āl ‘Uthmān, Nūrah bint ‘Abd Allāh, & al-Rabī‘ah, ‘Abd al-Majīd. (2023). Mu‘awwiqāt taqdīm khidmāt al-ta’hīl al-mihanī lil-ṭullāb dhawī al-i‘āqah al-fikrīyah fī barāmij al-damj lil-marḥalatayn al-mutawassiṭah wa-al-thānawīyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmi‘at Kafr al-Shaykh, 111(4), 533–569.

Al-Biblāwī, Ihāb, & Aḥmad, Yāsir. (2014). Al-Tiqnīyāt al-musā‘idah li-dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah. Dār al-Zahrā’.

Al-Būsa‘īdīyah, Hudá bint Nāṣir bin ‘Alī, Al-Ṣawwāfīyah, Jūkhah bint Muḥammad bin ‘Alīm, & Al-Sinānī, Muḥammad bin Khalīfah. (2026). Al-Damj bayna al-ṭalabah dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah wa-al-ṭalabah al-aswiyā’ wa-atharuhu fī taṭwīr al-lughah al-shafahīyah fī ḥiṣṣat al-lughah al-‘Arabīyah lil-ṣaff al-khāmis. Dirāsāt fī al-Ta‘līm al-Jāmi‘ī, 137, 71–100.

Al-Būsīfī, ‘Abd al-Salām Sālim Mas‘ūd. (2025). Dirāsah li-wāqi‘ istikhdām al-tiqnīyāt al-ta‘līmīyah al-ḥadīthah ladá talāmīdh al-ṣaff al-tāsi‘ wa-al-diblūm al-fannī al-mutawassiṭ bi-Markaz al-Amal lil-Ṣumm wa-Ḍi‘āf al-Sam‘ bi-al-Zāwiyah. Majallat Tibyān lil-‘Ulūm al-Tarbawīyah wa-al-Ijtimā‘īyah, 5(1), 201–238.

Juljul, Naṣrah Muḥammad ‘Abd al-Ḥamīd, Al-Ma‘nāwī, Walīd Muḥammad Muḥammad, & Al-Najjār, ‘Alā’ al-Dīn al-Sa‘īd ‘Abd al-Jawād. (2021). ‘Alāqat al-sulūk al-ijtimā‘ī bi-al-isti‘dād lil-ta‘allum li-dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, (101), 407–430.

Al-Ḥajjī, Khulūd, & ‘Abd al-‘Azīz, ‘Omar Fawwāz. (2023). Wāqi‘ al-khidmāt al-intiqālīyah al-muqaddamah lil-ṣumm min wajhat naẓar mansūbāt Ma‘had al-Amal bi-Madīnat Jiddah. Majallat al-Tarbiyah al-Khāṣṣah wa-al-Ta’hīl, 16(57), 81–125.

Al-Ḥulwān, Mu‘ādh. (2024). Wajhāt naẓar a‘ḍā’ hay’at al-tadrīs fī Jāmi‘at al-Malik Sa‘ūd tijāh al-asālīb al-ta‘līmīyah al-mulā’imah lil-ṭalabah al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘. Al-Majallat al-Tarbawīyah, 129(2), 32–352.

Ḥammūd, Rafīqah. (2023). Ri‘āyat wa-tarbiyat dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah. Maktabat al-Anjlū al-Miṣrīyah.

Ḥanafī, ‘Alī ‘Abd Rabb al-Nabī Muḥammad, & Ḥamīd, Samīrah bint Sa‘d Nāṣir. (2021). Al-Barāmij al-intiqālīyah wa-taṭbīqātuhā fī majāl ta’hīl al-ashkhāṣ dhawī al-i‘āqah: Al-Ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ namūdhajan. Majallat al-Buḥūth al-Tarbawīyah wa-al-Naw‘īyah, 5, 28–65.

Dāwūd, Tamārā Najá. (2024). Muqaddimah fī asālīb wa-manāhij al-baḥth al-‘ilmī. Dār al-Yāzūrī al-‘Ilmīyah.

Daḥdūḥ, Līliyā, & Būḍirsah, Zuhayr. (2021). Al-Khidmāt al-muqaddamah li-fi’at al-ashkhāṣ dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah. Majallat Sūsiyūlūjiyā, 5(2), 184–201.

Al-Rabī‘ān, ‘Abd Allāh ‘Alī ‘Abd Allāh, & Al-Ṭuwayriqī, Dāliyah ‘Aṭīyah ‘Aṭā Allāh. (2023). Taqdīm al-khidmāt al-intiqālīyah lil-ṭalabah al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ min wajhat naẓar mu‘allimīhim. Majallat al-Tarbiyah al-Khāṣṣah wa-al-Ta’hīl, 16(57), 1–52.

Al-Rayyis, Ṭāriq, & Al-Zahrānī, Marzūq. (2015). Ittijāhāt al-mu‘allimīn wa-al-mukhtaṣṣīn naḥwa taṭbīq al-barāmij al-intiqālīyah lil-ṭalabah al-ṣumm fī al-marḥalah al-thānawīyah wa-mu‘awwiqāt al-taṭbīq fī Ma‘āhid al-Amal bi-Madīnat al-Riyāḍ. Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-Nafsīyah, 9(2), 230–247.

Al-Zahrānī, Aḥmad bin ‘Abd Allāh, & Al-‘Āmirī, Fayṣal bin Yaḥyá. (2025). Madá taṭbīq mu‘allimī al-i‘āqah al-sam‘īyah lil-khhiṭṭah al-tarbawīyah al-fardīyah lil-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ bi-Madīnat Jiddah. Majallat al-Tarbiyah al-Khāṣṣah wa-al-Ta’hīl, 18(67), 68–99.

Al-Zahrānī, Fahd ‘Awaḍah, & Al-Shamrānī, Muḥammad bin Mubārak bin Mushayṭ. (2025). Al-Iḥtiyājāt al-tadrībīyah wa-al-mahārīyah al-lāzimah li-mu‘allimī al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ li-raf‘ al-kifāyāt al-ta‘līmīyah ladayhim fī al-marḥalah al-mutawassiṭah wa-al-thānawīyah fī al-Madīnah al-Munawwarah. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 36(141), 502–554.

Al-Sālim, Mājid bin ‘Abd al-Raḥmān. (2022). Taqyīm al-barāmij al-tarbawīyah al-fardīyah wa-taḥlīl mustawá al-taḥaddiyāt allatī tuwājihu al-mu‘allimīn fī ma‘āhid wa-barāmij al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmi‘at ‘Ayn Shams, 46(2), 407–440.

Shardāqah, Māhir. (2023). Wāqi‘ taṭbīq al-khidmāt al-intiqālīyah lil-ṭalabah al-ṣumm bi-al-marḥalah al-thānawīyah min wajhat naẓar al-mu‘allimīn bi-Madīnat Makkah al-Mukarramah. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawīyah, 1(1), 215–238.

Al-Shammari, Shaykhah bint Nā’if, & Al-Dawsarī, Sa‘d al-Mubārak. (2021). Wāqi‘ al-khidmāt al-musānidah fī al-barāmij al-intiqālīyah lil-ṭullāb dhawī al-i‘āqah al-fikrīyah bi-ma‘āhid wa-barāmij al-tarbiyah al-fikrīyah bi-Madīnat al-Riyāḍ. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmi‘at Būr Sa‘īd, 36(10), 676–708.

Al-Sayyid, ‘Ādil Muḥammad. (2018). Fā‘ilīyat al-wāqi‘ al-mu‘azzaz fī tanmiyat ba‘ḍ mahārāt al-ṭullāb al-mu‘āqīn sam‘īyan bi-muqarrar al-ḥāsib al-ālī bi-al-marḥalah al-i‘dādīyah wa-ittijāhātihim naḥwahu [Unpublished master's thesis]. Jāmi‘at Banhā.

‘Abd al-Salām, Muṣṭafá. (2023). Al-I‘āqah al-sam‘īyah. Dār al-Yāzūrī al-‘Ilmīyah lil-Nashr wa-al-Tawzī‘.

‘Abd al-‘Azīz, Muṣṭafá Fahmī. (2021). Sīkūlūjīyat al-aṭfāl ghayr al-‘ādīyīn. Wakālat al-Ṣaḥāfah al-‘Arabīyah.

‘Abd al-Wāfī, Hishām. (2022). Al-I‘āqah al-sam‘īyah wa-khaṣā’iṣ al-mu‘āqīn sam‘īyan. In L. Za‘rūr & Ṣ. Sarīn (Eds.), Al-Multaqá al-Waṭanī ḥawla dhawī al-i‘āqah bayna al-tashrī‘ al-Islāmī wa-‘ilm al-nafs. Alfā lil-Wathā’iq lil-Nashr wa-al-Tawzī‘.

‘Abd al-Wāfī, Hishām. (2023). Al-Ṣumm wa-al-bukm ta‘alluman wa-ta‘āmulan: Dirāsāt meydānīyah wa-maqālāt ukhrá (W. Būzayt, L. Bin Basī, Ṣ. Qaddūrī, Sh. Hanā’, M. Qāsimī, & L. Gharbī, Trans.; S. Khabshāsh, Ed.; ‘A. 'Azīzī, Ling. Rev.). Al-Markaz al-Waṭanī lil-Wathā’iq al-Tarbawīyah. (Original work published 2019).

‘Ubayd, Muḥammad ‘Abd al-Wahhāb Muḥammad, Muṣṭafá, Bushrá ‘Abd al-Bāqī Abū Zayd, Mutawallī, ‘Alā’ al-Dīn Sa‘d, & Sarāyā, ‘Ādil ‘Abd al-Fattāḥ. (2020). Al-Barāmij al-ta‘līmīyah al-tifā‘ulīyah lil-ṭullāb al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘: Taṣmīmuhā wa-taṭbīqātuhā al-tarbawīyah. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawīyah, 28(2), 115–148.

Al-‘Arādī, Zahrā’, & Al-Khamrah, Ḥātim Anas Ḥasan. (2025). Unmūdhaj muqtaraḥ lil-khidmāt al-intiqālīyah fī ḍaw’ al-namādhij al-‘ālamīyah wa-darajat inṭibāqihī ‘alā al-ṭalabah dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah min wajhat naẓar al-mu‘allimīn bi-Dawlat al-Kuwayt. Al-Majallat al-Tarbawīyah al-Urdunīyah, 10(2), 524–549.

‘Aṭā, Ḥasanayn ‘Alī Yūnus. (2020). Ma‘āyīr al-bī’ah al-ta‘līmīyah al-jādhībah wa-wāqi‘uhā bi-barāmij al-damj lil-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ bi-Madīnat al-Ṭā’if min wajhat naẓar al-mu‘allimīn. Majallat al-Tarbiyah al-Khāṣṣah, 9(30), 42–101. https://doi.org/10.21608/MTKH.2020.170190

‘Aql, Samīr Muḥammad. (2016). Al-Tadrīs li-dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah. Dār al-Masīrah.

‘Alī, Mīrfat. (2013). Al-Tawajjuhāt al-mu‘āṣirah fī ta‘līm al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘. Dār al-Fikr.

Al-Qaḥṭānī, Badr bin Nāṣir. (2024). Wāqi‘ al-khidmāt al-intiqālīyah al-muqaddamah lil-ṭullāb wa-al-ṭālibāt al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ min wajhat naẓarihim bi-Jāmi‘at al-Malik Sa‘ūd. Majallat al-Ādāb lil-Dirāsāt al-Nafsīyah wa-al-Tarbawīyah, 6(3), 183–228.

Al-Qaḥṭānī, ‘Abd al-‘Azīz bin ‘Abd Allāh Manṣūr, & Maṭar, ‘Abd al-Fattāḥ Rajab ‘Alī Muḥammad. (2025). Jawdat al-bī’ah al-ta‘līmīyah al-jāmi‘īyah kamā yudrikuhā al-ṭalabah al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ bi-al-jāmi‘āt al-Sa‘ūdīyah fī ḍaw’ ba‘ḍ al-mutaghayyirāt. Majallat ‘Ulūm Dhawī al-Iḥtiyājāt al-Khāṣṣah, 7(14), 151–177.

Al-Quraynī, Turkī bin ‘Abd Allāh. (2018). Al-Barāmij wa-al-khidmāt al-intiqālīyah lil-talāmīdh dhawī al-i‘āqah fī ḍaw’ al-mumārasāt al-‘ālamīyah. Dār al-Zahrā’ lil-Nashr wa-al-Tawzī‘.

Al-Quraynī, Turkī bin ‘Abd Allāh. (2022). Al-Intiqāl al-nājiḥ li-mā ba‘da al-thānawīyah al-‘āmmah lil-talāmīdh dhawī al-i‘āqah. Dār Jāmi‘at al-Malik Sa‘ūd lil-Nashr.

Kawāfiḥah, Taysīr, & ‘Abd al-‘Azīz, ‘Omar. (2010). Muqaddimah fī al-tarbiyah al-khāṣṣah. Dār al-Masīrah lil-Nashr wa-al-Tawzī‘.

Al-Mālikī, Ḥusayn ‘Alī. (2022). Ta‘zīz mahārāt taqrīr al-maṣīr li-da‘m al-intiqāl al-nājiḥ li-marḥalat mā ba‘da al-madrasah lil-ṭullāb dhawī al-i‘āqah al-fikrīyah. Majallat al-‘Ulūm al-Tarbawīyah, 8(1), 449–484.

Al-Mālikī, Sa‘īd bin ‘Ālī. (2025). Taḥlīl wāqi‘ wa-taḥaddiyāt al-khidmāt al-intiqālīyah lil-ṭullāb dhawī al-i‘āqah fī al-madāris al-Sa‘ūdīyah naḥwa namūdhaj taṭwīrī muqtaraḥ. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah, 36(142), 317–357.

Mubārakī, Khālid, & Al-Zahrānī, Turkī. (2025). Wāqi‘ al-khidmāt al-intiqālīyah lil-ṭalabah dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah min wajhat naẓar mu‘allimīhim bi-Muḥāfaẓat Jiddah. Majallat al-Buḥūth al-Tarbawīyah wa-al-Naw‘īyah, 34(1), 195–237.

Mujāhid, Fā’izah Aḥmad al-Ḥusaynī. (2020). Taṭbīqāt al-dhakā’ al-iṣṭinā‘ī wa-tanmiyat al-mahārāt al-ḥayātīyah li-dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah: Naẓrah mustaqbalīyah. Al-Majallat al-Dawlīyah lil-Buḥūth fī al-‘Ulūm al-Tarbawīyah, 3(1), 175–193.

Maḥmūd, ‘Omar al-Sayyid Ḥamādah. (2020). Mu‘awwiqāt taṭbīq al-khidmāt al-intiqālīyah lil-ṭullāb dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah min wajhat naẓar al-mu‘allimīn wa-al-ḥulūl al-muqtaraḥah lil-taghallub ‘alayhā. Al-Majallat al-Miṣrīyah lil-Dirāsāt al-Nafsīyah, 30(109), 155–178.

Maḥmūd, ‘Omar al-Sayyid Ḥamādah. (2023). Istikhdām mu‘allimī al-ṣumm tiqnīyat al-infūjrāfīk fī tadrīs muqarrarāt al-marḥalah al-ibtidā’īyah: Taṣawwur muqtaraḥ. Majallat al-Tarbiyah al-Khāṣṣah wa-al-Ta’hīl, 16(85), 62–95.

Al-Muṭayrī, Dhīb Tarīḥīb al-Jabrīn, & Al-‘Anazī, Nūf ‘Āyid Hadīras. (2024). Al-Taḥaddiyāt allatī tuwājihu al-ṭullāb dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah fī barāmij al-damj min wajhat naẓar al-mu‘allimīn fī Madīnat Ḥā’il. Majallat al-Ādāb lil-Dirāsāt al-Nafsīyah wa-al-Tarbawīyah, 6(1), 202–243.

Al-Munaṣṣah al-Waṭanīyah al-Muwaḥḥadah. (n.d.). Ḥuqūq al-ashkhāṣ dhawī al-i‘āqah. Al-Munaṣṣah al-Waṭanīyah al-Muwaḥḥadah.

Al-Hūdalī, Khulūd Maḥmūd Muḥammad, & ‘Imrān, Muḥammad. (2021). Al-Taḥaddiyāt allatī yuwājihuhā al-mu‘allimūn fī damj dhawī al-iḥtiyājāt al-khāṣṣah wa-subul al-taghallub ‘alayhā fī madāris Muḥāfaẓat Rām Allāh wa-al-Bīrah. Al-Majallat al-‘Arabīyah lil-Nashr al-‘Ilmī, 37(2), 467–494.

Hay’at Ri‘āyat al-Ashkhāṣ Dhawī al-I‘āqah. (n.d.). Al-Iḥṣā’īyāt. Hay’at Ri‘āyat al-Ashkhāṣ Dhawī al-I‘āqah.

Wizārat al-Ta‘līm. (2020a). Dalīl mu‘allim ṣu‘ūbāt al-ta‘allum lil-khidmāt al-intiqālīyah. Maktabat al-Malik Fahd al-Waṭanīyah.

Wizārat al-Ta‘līm. (2020b). Dalīl mu‘allim dhawī al-i‘āqah al-sam‘īyah. Maktabat al-Malik Fahd al-Waṭanīyah.

Yūnus, Īnās. (2024). Fā‘ilīyat barnāmaj tadrībī li-ḥall al-mushkilāt al-‘amīqah wa-muta‘addidat al-ab‘ād li-ṭullāb al-ṣumm wa-ḍi‘āf al-sam‘ wifq mabādi’ al-taṣmīm al-shāmil lil-ta‘allum (UDL). Al-Majallat al-‘Ilmīyah Buḥūth fī al-‘Ulūm wa-al-Funūn al-Naw‘īyah, 21(12), 1–50.

ثانياً: المراجع باللغة الانكليزية

Adkins, C. S. (2020). The transition experiences of deaf and hard of hearing students into postsecondary education [Doctoral dissertation, Murray State University]. Murray State's Digital Commons. https://digitalcommons.murraystate.edu/etd/182/

Alsalamah, A. A., & Alsalamah, A. A. (2025). Postsecondary education for deaf and hard-of-hearing students: A scoping review. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 31(1), 144–160. https://doi.org/10.1093/jdsade/enaf053

Alnahdi, G. H. (2016). Best practices in the transition to work services for students with intellectual disability: Perspectives by gender from Saudi Arabia. International Journal of Special Education, 31(3), 1–21.

Bakken, J. P. (2020). Special education transition services for students with disabilities: An introduction. In J. P. Bakken (Ed.), Special education transition services for students with disabilities (Vol. 35, pp. 1–13). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S0270-401320200000035003

Borders, C. M., Daczewitz, M., & Probst, K. M. (2020). Special education transition services for students who are deaf/hard of hearing. In D. Plotner & K. Trach (Eds.), Special Education Transition Services for Students with Disabilities (Vol. 35, pp. 69–82). Emerald Publishing Limited https://doi.org/10.1108/S0270-401320190000035011

Campos, C. I. (2018). Integrating person centered transition planning with the self-determination model to develop a curriculum manual for school counselors to address the gap in transition planning services for students with disabilities in a rural South Texas school district [Doctoral dissertation, Mississippi College]. ERIC. https://eric.ed.gov/?id=ED590154

Harris, C. (2024). Disability service professionals' attitudes and experiences with postsecondary transition skills programming: A mixed methods study [Doctoral dissertation, Florida Southern College]. ProQuest Dissertations & Theses Global. ProQuest Dissertations

https://www.proquest.com/dissertations-theses/disability-service-professionals-attitudes/docview/3153458752/se-2

Karal, M. A., & Wolfe, P. S. (2020). In-service training for special education teachers working with students having developmental disabilities to develop effective transition goals. International Journal of Developmental Disabilities, 66(2), 133–140. https://doi.org/10.1080/20473869.2018.1518809

Individuals with disabilities education act (idea). (2017). Sec. 300.43 Transition services. Sec. 300.43 Transition services – Individuals with Disabilities Education Act.

Kell, A., Corbett, C., Kazemi, D., Fitzmaurice, S., & Dawson, R. (2024). Transition experiences for individuals who are culturally Deaf, deaf, or hard of hearing in the United States and Canada: A scoping review. Health Care Transitions, 2, 100059. https://doi.org/10.1016/j.hctj.2024.100059

Pamanee, K. (2018). A guideline of transition service for individuals with disabilities in Thailand [Doctoral dissertation, California State University, Los Angeles]. ProQuest Dissertations & Theses Global. UMI No. 10844997.

Patton, J. R., & Kim, M. K. (2016). The importance of transition planning for special needs students. Revista Portuguesa de Educação, 29(1), 9–26. https://doi.org/10.21814/rpe.8713

Shanikat, F. A. (2017). Transitional skills needed for the hearing impaired students for the transition from school to university in Jordan. International Journal of Education, 9(1), 111–123. https://doi.org/10.5296/ije.v9i1.11026

Taylor, D. A., Broyhill, B. S., Burris, A. M., & Wilcox, M. A. (2017). AStrategic Approach for Developing an Advanced Practice Workforce: From Postgraduate Transition-to-Practice Fellowship Programs and Beyond. Nursing Administration Quarterly,41(1),11-19.

World Health Organization. (2021). World report on hearing. https://www.who.int/publications/i/item/9789240020481

Yuknis, C., Tibbitt, J., & Zimmerman, H. (2021). Acquiring adulthood: Transition experiences of first-year deaf college students. Future Review: International Journal of Transition, College, and Career Success, 4(1)